【題目】科研人員在實驗室中,研究光照強(qiáng)度變化對某植物葉肉細(xì)胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響單位:,實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖分析回答:

1強(qiáng)光照開始時,氧氣的釋放速率________,原因是______。此時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有__________________。

2圖中A點光合作用速率_____大于、小于等于呼吸作用速率。B點光反應(yīng)速率______大于、小于等于暗反應(yīng)速率,此時ADP在葉綠體中的移動方向是__________。

3在強(qiáng)光照開始后短時間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3/C5的變化是_____增大減小不變。強(qiáng)光照結(jié)束后,CO2的吸收速率下降緩慢的原因是________________。

【答案】

1增大 光反應(yīng)速率加快 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

2大于 等于 由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜

3減小 強(qiáng)光照下積累了ATP[H]2

【解析】

試題分析:

1題圖顯示:強(qiáng)光照開始時,氧氣的釋放速率增大,氧氣是光反應(yīng)的產(chǎn)物,所以氧氣的釋放速率增大是光反應(yīng)速率加快引起的。ATP產(chǎn)生于細(xì)胞呼吸和光合作用的光反應(yīng)階段,因此在強(qiáng)光照開始時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。

2圖中O2釋放速率和CO2吸收速率均表示凈光合作用速率,凈光合速率=實際光合作用速率-呼吸作用速率。A點時凈光合速率大于 0,說明光合作用速率大于呼吸速率;B 點時O2釋放速率=CO2吸收速率,O2釋放速率反映的是光反應(yīng)速率CO2吸收速率反映的是暗反應(yīng)速率,所以B光反應(yīng)速率等于暗反應(yīng)速率;此時ADP在葉綠體中的移動方向是:由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜,因為暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 ADP 與 Pi,而光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜,暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)。

3光照由弱增強(qiáng),短時間內(nèi),因光反應(yīng)加快,產(chǎn)生的[H]和ATP增多,導(dǎo)致 C3還原加快,CO2固定不受影響,所以C3/C5減。粡(qiáng)光照積累ATP和[H],在強(qiáng)光照結(jié)束后仍可維持暗反應(yīng)持續(xù)一段時間,使得 CO2的吸收速率下降緩慢。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門實驗科學(xué),某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽;ㄗ鲭s交實驗,高二時得到子代,結(jié)果如下表所示:

1)若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后,對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+ a都決定紅色,A+相對于Aa是顯性,A相對于a是顯性。若該假說正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為__________× , × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1a2在一起時,才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色,A相對于a1a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的? (能/不能)。

2)將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三,統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半,則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ,并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ,而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合,表示我們的假說 (填)是對的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為

法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知苯甲酸的酸性比碳酸強(qiáng),苯酚的酸性比碳酸弱。則可以將轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>的方法是

與足量的NaOH溶液共熱,再通入CO2

與稀硫酸共熱后,加入足量的NaOH溶液

加熱溶液,通入足量的SO2

與稀H2SO4共熱后,加入足量的NaHCO3

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為提高茶葉品質(zhì),某研究小組對茶樹做了相關(guān)實驗;卮鹣铝杏嘘P(guān)問題。

(1)該研究小組將茶樹苗置于與自然環(huán)境相同的溫度、CO2濃度、光照等條件下培養(yǎng),為使其進(jìn)行光合作用,培養(yǎng)液中除水分外,還必須提供其生長所需的 。研究發(fā)現(xiàn),中午時分,由于氣溫升高,植物為減少水分散失, ,導(dǎo)致胞間CO2濃度降低,進(jìn)而引起凈光合速率下降,該現(xiàn)象稱為光合午休現(xiàn)象。

(2)研究小組為探究茶樹與高稈作物玉米間行種植是否可緩解茶樹的光合午休現(xiàn)象,做了如下實驗:將該茶園均分為兩塊,分別標(biāo)為A組、B組。其中A組不做處理,B組間行種植適量的玉米,對兩組進(jìn)行相同的栽培管理。該實驗的因變量是胞間CO2濃度和

(3)該研究小組用茶樹離體葉片作為實驗材料,測定了葉片離體不同時間內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)的變化(氣孔導(dǎo)度是指單位時間內(nèi)、單位面積葉片通過氣孔的氣體量),結(jié)果如下圖所示。請回答

葉片離體6min時,葉肉細(xì)胞的光合速率 (大于/等于/小于)呼吸速率。

據(jù)圖可知,離體茶葉片凈光合速率下降的原因主要有兩個:一是氣孔導(dǎo)度的下降,降低了 的供應(yīng),直接引起 過程減慢,最終引起光合速率減慢;二是葉片離體一段時間內(nèi),由于離體葉片的蒸騰作用,導(dǎo)致葉片 ,從而引起葉肉細(xì)胞光合速率下降。此時葉肉細(xì)胞利用CO2的能力 (上升/下降),進(jìn)而使胞間CO2含量上升。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是通過何方式實現(xiàn)?( )

A.光合作用 B.呼吸作用和光合作用

C.呼吸作用 D.蒸騰作用和呼吸作用

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【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),

表示過程.圖2的實驗裝置用來探究消過毒的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物).請分析回答下列問題.

(1)圖1中,物質(zhì)C、D、E依次為 、 、 圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶分別存在于 、 。

(2)圖1中代謝過程、均有能量釋放,其中釋放能量最多的是 (填序號) ;圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是 。

(3)寫出過程①②的總反應(yīng)式:

(4)若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是 ;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機(jī)物A是最常用的食用油抗氧化劑,分子式為C10H12O5,可發(fā)生如下轉(zhuǎn)化:

已知B的相對分子質(zhì)量為60,分子中只含一個甲基。C的結(jié)構(gòu)可表示為: (其中:-X、—Y均為官能團(tuán));卮鹣铝袉栴}:

(1)A的結(jié)構(gòu)簡式為 。B的結(jié)構(gòu)簡式____________

(2)官能團(tuán)—X的名稱為 ,高聚物E鏈節(jié)為 。

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________

(4)從分子結(jié)構(gòu)上看,A具有抗氧化作用的主要原因是 (填序號)。

a.含有苯環(huán) b.含有羰基 c.含有酚羥基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。

1如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖甲中細(xì)胞處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有 。

2當(dāng)人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞處產(chǎn)生興奮傳遞給細(xì)胞,從而使B血管中的 激素的含量增加,并直接引起甲狀腺激素分泌增加。圖甲中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有 。

3下丘腦中每個活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動有 。

興奮的產(chǎn)生與反射的完成 細(xì)胞的增殖與分化 代謝中產(chǎn)生水與消耗水 遺傳信息的傳遞與表達(dá)

4圖乙是圖甲部分區(qū)域的放大,其中屬于突觸的結(jié)構(gòu)是 用圖中序號表示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈。請根據(jù)圖回答下面的問題。

1圖中的1表示____,2表示____,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫____。

2DNA徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是 用序號表示。

3此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有 種,是 , , , 。

4艾滋病病毒的核酸與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同? 。

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