【題目】如圖1為植物光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中英文大寫字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，e 為電子，數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程。圖2為2個(gè)新育品種P1、P2 幼苗的蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量。請(qǐng)回答：

（1）圖1中的脂雙層代表____________膜，葉綠素分布在葉綠體的________，提取過(guò)程中為了防止葉綠素被破壞，需要加入的試劑是________。

（2）圖1中物質(zhì) B 代表____________，物質(zhì) D 代表____________，物質(zhì) F 代表________。③過(guò)程生成的產(chǎn)物的去向主要是________________。

（3）研究人員由圖 2 推測(cè)，P1 的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高 ， 可以產(chǎn)生更多的________；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的________________。如果想證實(shí)這個(gè)猜想，需要測(cè)定 P1、P2 的凈光合速率，具體的測(cè) 定方法是采用葉齡一致的葉片，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，分別測(cè)定 P1、P2____________的釋放量。

【答案】類囊體 類囊體（基粒） 碳酸鈣（CaCO3） H+ ATP NADPH 再生成RuBP ATP和NADPH 參與光合作用的酶（光合酶、酶） 單位時(shí)間單位葉面積的氧氣

【解析】

圖1中：A為氧氣，B為H+，C為ADP和Pi，D為ATP，E為NADP+，F為NADPH，甲為C3，乙為RuBP。

（1）圖1中的脂雙層可以發(fā)生光反應(yīng)過(guò)程，故為類囊體薄膜，類囊體膜上分布有葉綠素，碳酸鈣可以保護(hù)，可以防止葉綠素被破壞。

（2）圖1中B為水光解產(chǎn)生的H+，D為ATP，物質(zhì) F 代表NADPH。③過(guò)程表示C3的還原，生成的產(chǎn)物的去向主要是再生成RuBP，以保證此循環(huán)的不斷進(jìn)行。

（3）由圖 2可知，P1的葉綠素和蛋白質(zhì)含量較多，有人據(jù)此推測(cè)其葉片光合作用能力最強(qiáng)，因?yàn)槠淙~綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的ATP和NADPH；以及其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的與光合作用有關(guān)的酶。凈光合速率可以用氧氣釋放量表示，故如果想證實(shí)P1葉片光合作用能力最強(qiáng)，可以通過(guò)測(cè)定 P1、P2單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量來(lái)測(cè)定二者的凈光合速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年江南初夏，雨打黃梅無(wú)日頭，大量雨水瀉太湖，科研人員連續(xù)對(duì)太湖某地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣，結(jié)果表明，無(wú)機(jī)氮濃度和無(wú)機(jī)磷濃度都明顯增加。

（1）對(duì)采樣水中某種單細(xì)胞硅藻進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，必須的條件是________、________。（寫出兩個(gè)即可）

（2）在對(duì)某種單細(xì)胞硅藻的培養(yǎng)過(guò)程中，需使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每天定時(shí)對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①取出樣液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議震蕩幾次，其目的是________。

②在培養(yǎng)后期計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因?yàn)?/span>________。

③如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏________，正確的操作應(yīng)該是________。

④請(qǐng)用方框在下圖血細(xì)胞計(jì)數(shù)室圖中標(biāo)出抽樣計(jì)數(shù)區(qū)域。

________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①—④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列敘述正確的是

A.O2和甘油通過(guò)圖①方式運(yùn)輸

B.圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C.溫度對(duì)圖①②③④方式都會(huì)造成影響

D.圖④過(guò)程不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A.母親肯定是純合子，子女是雜合子

B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C.子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

D.該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若某二倍體植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，該細(xì)胞所處的時(shí)期是________。該細(xì)胞內(nèi)有________個(gè)染色體組。

（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因 A、a、B、b 分布如圖，此細(xì)胞正處于________期，該時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是____________________。該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為________。該動(dòng)物產(chǎn)生的精子基因型可能為____________。

（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是________，在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成________個(gè)四分體。

（4）圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的____段，圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的________段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D. 圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因都與質(zhì)膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多

B.從外界環(huán)境攝入的K＋進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞

C.①中若Ca2＋濃度過(guò)低，易引起肌肉抽搐

D.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切下燕麥胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊a、b上（圖甲），并給予單側(cè)光，一段時(shí)間后a、b放置在切去尖端的胚芽鞘上（A、B），A、B、C均放在單側(cè)光下照射（光源方向如圖），D放在暗箱中，其中直立生長(zhǎng)的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 藍(lán)莓果實(shí)中富含花青素等營(yíng)養(yǎng)成分，具有保護(hù)視力、防止腦神經(jīng)老化、 強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)機(jī)體免疫等功能。下面是獲取藍(lán)莓花青素、藍(lán)莓酒和藍(lán)莓醋的流程圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）釀制藍(lán)莓酒時(shí)，一般要先通氣，目的是________________________。通常不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，是因?yàn)樵谌毖�、呈酸性的發(fā)酵液中 ______________。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬沫h(huán)境條件是糖源 ____ (填充足或缺少)。釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會(huì)逐漸出現(xiàn)醋酸味，氣溫高的夏天更易如此，其原因是____________________。

（2）若藍(lán)莓果汁中已含有醋酸菌，在藍(lán)莓果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌 ______________(填能或不能)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因是__________________。

（3）為鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功，除可以通過(guò)觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過(guò)檢測(cè) ___作進(jìn)一步的鑒定。

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