【題目】如表反映出西方社會思想文化的發(fā)展趨勢是（　　）

時間

事件

思想主張

14-17世紀(jì)

文藝復(fù)興

人文主義思想

17-18世紀(jì)

啟蒙運動

理性精神

1859年

達爾文進化論

挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說

A. 神本化、人本化 B. 理性化、科學(xué)化 C. 宗教化、理性化 D. 科學(xué)化、宗教化

【答案】B

【解析】理性即人的獨立思考、科學(xué)判斷，文藝復(fù)興和啟蒙運動都提倡理性，達爾文進化論蘊含的同樣也是理性和科學(xué)精神，故B項正確；從表格中的“理性精神”“挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說”等信息可知神本化、宗教化與材料信息不符，故排除ACD三項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某一地區(qū)，生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)兩個形態(tài)特征相近而鳴叫聲音不同的青蛙種群。生物學(xué)家將這兩個類型的青蛙通過人工受精的方式取得受精卵，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的受精卵在胚胎發(fā)育的早期死亡。實驗結(jié)果表明這兩個類型的青蛙

A. 存在地理隔離 B. 存在親緣關(guān)系 C. 屬于同一物種 D. 存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的羥基（－OH）末端稱為（　�。�

A. 3′端 B. 5′端 C. 1′端 D. 2′端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中，不含同源染色體的是（ ）

A．合子 B．根尖細胞

C．初級精母細胞 D．次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說法錯誤的是（ ）

A．圖示過程是基因工程的核心步驟

B．表達載體構(gòu)建時需要用到限制酶 SmaⅠ

C．抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細胞篩選出來

D．除圖示組成外，表達載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種植物根尖的不同區(qū)域的細胞，圖乙是某細胞的染色體組成示意圖，圖丙是細胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時間變化的曲線，請根據(jù)圖分析回答下列問題

（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是__________；要想觀察到圖乙的細胞圖，需選擇圖甲的③______區(qū)為實驗材料，該區(qū)的細胞特點是 。在制作和觀察細胞有絲分裂裝片實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使所有操作正確，也很難看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是 。

（2）填寫乙圖的結(jié)構(gòu)名稱⑤ 。該細胞分裂后形成的子細胞中含有 個DNA。

（3）圖丙中， 段（ab、bc、cd、de、ef）中DNA穩(wěn)定性較差，易發(fā)生基因突變， 段（ab、bc、cd、de、ef）表示著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的保護色越來越逼真，其天敵的視覺越來越發(fā)達，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢，這說明

A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇共同進化

C. 生物為生存而斗爭 D. 雙方在斗爭中不分勝負

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是

A．激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切相關(guān)

B．能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶

C．激素產(chǎn)生后一般作用于其他細胞

D．能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是（ ）

A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用

B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

C．甲狀腺激素除了促進人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)

D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案