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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該豆英是由三個(gè)子房發(fā)育而來的 |
B、豌豆的受精作用為雙受精 |
C、該豌豆種子中貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而來的 |
D、豌豆在自然界中是自花傳粉植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與③的基因型可能不同 |
B、①是玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn) |
C、薺菜成熟的種子中也有② |
D、此圖包括了玉米個(gè)體發(fā)育的全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有性生殖的出現(xiàn),增加了生物變異,加快了進(jìn)化的速度 |
B、雙受精現(xiàn)象,保證了種子萌發(fā)的營養(yǎng)是被子植物占優(yōu)勢的原因之一 |
C、脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程都具有羊膜和羊水,提高了子代的成活率 |
D、胎生動(dòng)物的胚胎發(fā)育營養(yǎng)主要來自母體,所以卵細(xì)胞比卵生動(dòng)物的卵細(xì)胞小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 |
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖中c、g點(diǎn)表示 |
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長受抑制 |
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會(huì)高于10-6mol?L-1 |
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