【題目】某個(gè)嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個(gè)氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是

A. 缺乏吸收某種氨基酸的能力

B. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)替換了

C. 不能攝取足夠的乳糖酶

D. 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)缺失了

【答案】B

【解析】缺乏合成具有活性的乳糖酶能力，A錯(cuò)誤；因?yàn)槿樘敲阜肿又兄挥幸粋�(gè)氨基酸改變而導(dǎo)致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一個(gè)堿基對(duì)被替換了，B正確；乳糖酶是細(xì)胞自身合成的，而不是靠攝取，C錯(cuò)誤；如果乳糖酶基因缺失一個(gè)堿基對(duì)，則會(huì)引起乳糖酶分子中多個(gè)氨基酸改變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種雄性動(dòng)物（XY型）的基因型為GgHh，下圖是該動(dòng)物的細(xì)胞增殖圖像，不考慮基因突變，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該時(shí)期的細(xì)胞中含6條染色單體

B. 圖中細(xì)胞中可能不含X染色體

C. 圖中細(xì)胞進(jìn)行分裂會(huì)產(chǎn)生兩種精細(xì)胞

D. 在初級(jí)精母細(xì)胞中，移向細(xì)胞一級(jí)的基因可能是G、g、h、h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）實(shí)驗(yàn)一可作為探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析下列相關(guān)敘述，正確的是

A. A、a兩組均為對(duì)照組，兩者的大豆芽?jī)?nèi)不含生長(zhǎng)素

B. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)一預(yù)實(shí)驗(yàn)，在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)還需設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組

C. 實(shí)驗(yàn)一為預(yù)實(shí)驗(yàn)，則圖示結(jié)果能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D. 比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素可能促進(jìn)乙烯的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是高倍顯微鏡下觀察到的該植物組織切片的細(xì)胞分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）在顯微鏡下持續(xù)觀察處于圖乙D圖的細(xì)胞，但不能看到染色體往兩極移動(dòng)，其原因是_______。

（2）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原，可選擇__________(填圖甲中的字母編號(hào))區(qū)細(xì)胞，③和④過(guò)程屬于細(xì)胞生命歷程的__________。

（3）圖乙中A處于有絲分裂的__________期，該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目是____條，用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是__________。

（4）動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同，動(dòng)物細(xì)胞形成紡錘體與______________有關(guān)；

（5）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙的____（填字母）。紡錘體形成于分裂______期。

（6）有絲分裂過(guò)程中姐妹染色單體的分離原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄（2n=24)紫莖（A)對(duì)綠莖（a)是顯性，紅果（B)對(duì)黃果（b)是顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）有兩個(gè)不同性狀的番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如下表。

F1代性狀

紫莖

綠莖

紅果

黃果

數(shù)量(個(gè)）

497

501

998

0

F1中基因型為_________的植株自交產(chǎn)生的綠莖黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為________。

（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為__________。

（3）現(xiàn)有基因型純合的紫莖和綠莖番茄雜交得到F1，F(xiàn)1中發(fā)現(xiàn)一紫莖植株體細(xì)胞的6號(hào)染色體的組成如圖所示，已知含異常染色體的花粉不能受精。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制莖顏色的基因A、a是否位于6號(hào)染色體上。要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)合圖的相關(guān)分析，最合理的是( )

A. 某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，如果其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是大于f

B. 某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性，則其根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度只需大于2f即可

C. 某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，如果其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則遠(yuǎn)地側(cè) 生長(zhǎng)素濃度范圍是小于f

D. 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中，若頂芽生長(zhǎng)素濃度為g，那么側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度只需大于2f即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）

A. 治療性克隆往往需要先獲得胚胎干細(xì)胞再誘導(dǎo)其分化

B. 胚胎干細(xì)胞無(wú)論在體內(nèi)還是在體外都具有自我分化的潛能

C. 囊胚中的滋養(yǎng)層細(xì)胞也是胚胎干細(xì)胞的一種

D. 胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，理論上可以分化為各種細(xì)胞、組織和器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)以大蒜為材料進(jìn)行一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題。

(1)甲同學(xué)在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂旺盛時(shí)期的9點(diǎn)左右、14點(diǎn)左右、24點(diǎn)左右取樣制片觀察，視野中觀察到的大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，原因是_________________。

(2)為了探究NaCl對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響，乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：

①將大蒜用清水培養(yǎng)生根，選取生長(zhǎng)良好的根尖若干，均分為10組，分別用濃度為0.05、0.10、0.20、0.30mol·L－1的NaCl溶液各處理24h、48h，并設(shè)置_______為對(duì)照組。在上午10點(diǎn)左右取材，用卡諾氏液固定、保存。

②�、俟潭ū４娴母獠牧嫌�95%乙醇沖洗，然后制作裝片，制作流程為__________________________________。

③鏡檢計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(注：細(xì)胞有絲分裂指數(shù)＝分裂期的細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：NaCl對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用，其抑制程度與____________有關(guān)，其抑制作用特點(diǎn)是____________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突觸由突觸前膜、 和突觸后膜構(gòu)成

A. 突解小體 B. 突觸小泡 C. 突觸間隙 D. 軸突

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同步練習(xí)冊(cè)答案