【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉-坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村,他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物,名為阿維霉素,其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率,同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病,治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株,這就是阿維菌素的來(lái)源。
(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是 和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是 。
(2)圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(3)在純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過(guò)程中,正確的操作是
A.每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)
D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
【答案】
(1)調(diào)整PH 高壓蒸汽滅菌 防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
(2)平板劃線(1分) 4 稀釋涂布平板
(3)不連續(xù)單個(gè)菌落 C
【解析】
(1)制備培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,需要調(diào)整PH和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法。為了防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染,倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置。
(2)圖①采用的是平板劃線法分離培養(yǎng)得到的結(jié)果。在操作的第一步、每次劃線之前以及在劃線操作結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán),圖中在三個(gè)區(qū)域進(jìn)行劃線操作,因此共需要灼燒接種環(huán)4次。圖②是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(3)在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),若在劃線的末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落,表明菌種已分離。在固體培養(yǎng)基的平板上連續(xù)劃線分離菌種時(shí),接種環(huán)只在菌液中蘸菌液一次,A項(xiàng)錯(cuò)誤;劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)部分深入到菌液中,而不是深入到培養(yǎng)基中,B項(xiàng)錯(cuò)誤;在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),過(guò)濾風(fēng)吹送的是過(guò)濾后的無(wú)菌空氣,可防止雜菌污染,因此不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng),C項(xiàng)正確;劃線時(shí)不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為不同遮光處理對(duì)某植物光合作用影響的結(jié)果,下圖為兩種條件下該植物凈光合速率日變化曲線,請(qǐng)回答問(wèn)題:
遮光比例(%) | 葉綠素a/葉綠素b | 葉綠素含量(mg/g) | 植株干重(g) |
0 | 4.9 | 2.2 | 7.5 |
30 | 4.8 | 2.3 | 9.9 |
50 | 5.3 | 2.4 | 9.2 |
70 | 4.5 | 2.6 | 7.2 |
90 | 4.3 | 3.0 | 4.8 |
(1)由上表可知,遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為 。
(2)由上表可知,提高該植物產(chǎn)量的主要措施是 。
(3)90%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響。請(qǐng)分析圖示中曲線Ⅱ未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的直接原因: 。曲線I中,與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)的C5含量 (填“增加”或“減少”)。
(4)某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,可依據(jù)色素能溶解于有機(jī)溶劑
中來(lái)提取色素,采用 法分離色素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的特納氏綜合征是由于缺少一條性染色體引起的變異.該變異的類型是( )
A.基因突變 B.染色體數(shù)目變異
C.基因重組 D.染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。
(1)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。
(2)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是 (上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定)。
(3)圖丁中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是 。
(4)圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg。光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是 mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 (大于、等于、小于)300mg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是( )
A.分裂間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體
B.前期核膜、核仁逐漸消失,出現(xiàn)紡錘體
C.中期染色體形態(tài)最為清晰
D.末期細(xì)胞中部形成細(xì)胞板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是
A.合成胰蛋白酶的場(chǎng)所是游離的核糖體
B.能進(jìn)行光合作用的生物,其所有細(xì)胞中都含有光合色素
C.原核生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA
D.沒(méi)有中心體的細(xì)跑一定是高等植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)群落演替的敘述,不正確的是( )
A.初生演替和次生演替的區(qū)別是起始條件不同
B.干涸后的池塘發(fā)生的演替是屬于次生演替
C.群落演替最終都會(huì)發(fā)展到森林階段
D.人類活動(dòng)會(huì)改變演替的方向和速度
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