【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。
(1)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。
(2)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是 (上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定)。
(3)圖丁中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是 。
(4)圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg。光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是 mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 (大于、等于、小于)300mg。
【答案】
(1)B點(diǎn)以后
(2)光照強(qiáng)度 無(wú)法確定(2分)
(3)0-5和20-24(或20-5)
(4)588(2分) 77(2分) 大于
【解析】(1)分析丙圖可知,縱坐標(biāo)表示凈光合速率,而凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率,據(jù)此可推知:A點(diǎn)表示呼吸速率;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點(diǎn)表示光合速率和呼吸速率相等即光補(bǔ)償點(diǎn);BC段表示光合速率大于呼吸速率。當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),吸收CO2,釋放O2,說(shuō)明光合速率大于呼吸速率,與圖丙中的B點(diǎn)以后相對(duì)應(yīng)。
(2)圖丙中曲線的A~C段表示光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,因此限制A~C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度。若提高溫度,自變量由原來(lái)的1個(gè)(光照強(qiáng)度)增加為2個(gè)(光照強(qiáng)度和溫度),所以曲線的變化將無(wú)法確定。
(3)圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化,若24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用,則O2的釋放速率最小、吸收速率最大,所對(duì)應(yīng)的時(shí)段是0-5和20-24(或20-5)。
(4)該植物一晝夜的O2凈釋放量=白天光合作用產(chǎn)生的O2總量一24h(一晝夜)呼吸作用消耗的O2總量=300mg;圖丁顯示該植物呼吸速率為12mg/h,因此一晝夜呼吸作用消耗的O2總量=12×24=288mg;綜上分析可知:該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量300+288=588mg。光合作用速率最高時(shí),O2的釋放速率=44+12=56mg/h,假設(shè)每小時(shí)利用CO2的量為Y,依據(jù)如下的光合作用反應(yīng)式則有6×44:6×32=Y:56,解得Y=77mg。圖中陰影部分表示該植物白天O2凈釋放量,而300mg則表示該植物一晝夜的O2凈釋放量,所以圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于300mg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。青蒿富含青蒿素,青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18),通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)假設(shè)野生型青蒿青蒿素高產(chǎn)(A)對(duì)青蒿素低產(chǎn)(a)為顯性,抗。B)對(duì)易病(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型。若F1代中高產(chǎn)、抗病植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,請(qǐng)寫(xiě)出該雜交過(guò)程的遺傳圖解。
(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 ,該育種方法的原理是 ,四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為 ,雜交后代一般不育,原因是 。
(3)現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期它們的形態(tài)上并無(wú)明顯差別。若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚,可以采用 的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中,有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株,鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.艾滋病的病原體是HIV
B.艾滋病病毒可通過(guò)血液傳播
C.艾滋病患者晚期免疫功能增強(qiáng)
D.艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓚(gè)氨基酸分子形成二肽時(shí),脫去一個(gè)水分子,水分子子中的H來(lái)源于( )
A. 氨基 B. 羧基 C. 氨基和羧基 D. R基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)大量家系調(diào)查發(fā)現(xiàn),外耳道多毛癥只發(fā)生于男性,女性無(wú)此癥.該癥屬于( )
A.X 連鎖遺傳 B.Y連鎖遺傳
C.多基因遺傳 D.常染色體遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉-坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村,他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物,名為阿維霉素,其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率,同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病,治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株,這就是阿維菌素的來(lái)源。
(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是 和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是 。
(2)圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(3)在純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過(guò)程中,正確的操作是
A.每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)
D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物原生質(zhì)層是指( )
A. 細(xì)胞質(zhì)
B. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C. 細(xì)胞膜和液泡膜
D. 細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面(1)(2)(3)(4)四幅圖分別是葉綠素、血紅蛋白結(jié)構(gòu)中的血紅素、ATP、胰島素原和胰島素分子的平面結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷選項(xiàng)不正確的是 ( )
A.據(jù)(1)圖可知植物缺Mg會(huì)通過(guò)影響光反應(yīng)使C3濃度升高 |
B.據(jù)(2)圖可知血紅蛋白肽鏈的形成不經(jīng)脫水縮合過(guò)程 |
C.(3)圖中1、3是高能磷酸鍵,2、4不是 |
D.據(jù)(4)圖可知胰島素原水解形成胰島素所需的水分子中的氫用于形成胰島素分子中的-NH2和-COOH |
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