【題目】I表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程,其中a、bc表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖II表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片重量變化情況均考慮為有機(jī)物的重量變化的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

1物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,它在乙的 場(chǎng)所被徹底分解;將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái),置于清水中,則其內(nèi)膜破裂 早、晚于外膜。

2在電子顯微鏡下觀察,可看到甲內(nèi)部有一些顆粒,它們被看作是甲的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù),其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小,可能的原因是

3從圖II分析可知,該植物的呼吸速率可表示為 ,光合速率可表示為 。在1316之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度 增強(qiáng)、減弱、不變,實(shí)際光合作用的強(qiáng)度 增強(qiáng)、減弱、不變

4恒定在上述 溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了 mg

【答案】9分,每空1)(1基質(zhì)或線(xiàn)粒體基質(zhì)

2顆粒中的脂質(zhì)參與葉綠體中的膜結(jié)構(gòu)

3X Y+2X 增強(qiáng) 增強(qiáng) 414 30

【解析】

11顯示:乙產(chǎn)生C02,甲消耗C02,由此可判定甲是葉綠體,乙是線(xiàn)粒體。物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,因此物質(zhì)c丙酮酸,丙酮酸在線(xiàn)粒體基質(zhì)中被徹底分解。線(xiàn)粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大了內(nèi)膜面積,所以若將結(jié)構(gòu)乙即線(xiàn)粒體從細(xì)胞中提取出來(lái),置于清水中,則其內(nèi)膜破裂晚于外膜。

2磷脂雙分子層構(gòu)成了葉綠體膜的基本支架,葉綠體膜會(huì)隨著葉綠體的生長(zhǎng)變大。發(fā)現(xiàn)甲即葉綠體的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)水葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小,可能是脂質(zhì)參與葉綠體中的膜結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

3呼吸速率可用單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的減少量來(lái)表示,據(jù)此分析圖II可知,該植物的呼吸速率可表示為X。MYMX光合速率-呼吸速率,而MXM-呼吸速率,所以光合速率可表示為Y2X。表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖顯示:13℃16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度在逐漸增強(qiáng)經(jīng)過(guò)比較XY的值,可推知實(shí)際光合作用強(qiáng)度Y2X也在逐漸增強(qiáng)。

4綜上分析可推知:凈光合速率=光合速率-呼吸速率=YX10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重量=10YX10X10Y,據(jù)此分析表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖可知14℃時(shí)增重最多,增重了30mg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說(shuō)法,正確的是

A高果糖漿的生產(chǎn)主要使用果糖異構(gòu)酶

B在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物進(jìn)入

C將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,果糖從反應(yīng)柱下端流出

D固定化酶技術(shù)復(fù)雜,成本較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性應(yīng)采取哪些層次的保護(hù)戰(zhàn)略和措施? ( )

基因 細(xì)胞 組織 物種 生態(tài)系統(tǒng)

A. ①④⑤ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③

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【題目】某DNA分子含m對(duì)堿基,其中腺嘌呤有a個(gè)。此DNA在連續(xù)復(fù)制n次時(shí)所需的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( )

A. 2n-1 (m-a)個(gè) B. 2n(m-a)個(gè) C. (2n-1)(m-a)個(gè) D. 2n(m-a)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A處有RNA聚合酶參與,并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B處有核糖體參與,翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為AU、GC

D①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能合成生物大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組以酵母菌為對(duì)象探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)每隔24小時(shí)定時(shí)取樣,再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度,這種方法稱(chēng)為 法。取樣前,要將培養(yǎng)液搖勻,目的是 。制片時(shí),首先 ,再 ,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

(2)下圖是一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面示意圖,其上有 個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中個(gè)中格的酵母菌分布示意圖,該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為 個(gè)。

(3)該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是

(4)探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路: 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖控制基因?yàn)锽與b,請(qǐng)據(jù)圖回答已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG。

1α鏈堿基組成是____________,β鏈堿基序列代表著____________。

2鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的直接原因是 結(jié)構(gòu)改變,體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹?/span>________控制,這 一基因突變最可能發(fā)生在細(xì)胞分裂的________

3據(jù)圖2分析,該病是由 染色體上的 性基因控制的。6和7婚配后生患病孩的概率是_ 。

4假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制某一性狀的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA, 發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常個(gè)體相比, 突變體的性狀變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA是主要的遺傳物質(zhì),因?yàn)椋?)

A. 絕大多數(shù)的生物由DNA攜帶遺傳信息 B. DNA分布在絕大多數(shù)生物體內(nèi)

C. 只有DNA能夠自我復(fù)制 D. DNA是唯一能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線(xiàn),圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,正確的是

A圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相同

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