【題目】如圖是人體免疫反應(yīng)過(guò)程的部分模式圖,Ⅰ~Ⅴ表示不同種類(lèi)的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中Ⅱ表示 , a和b表示 .
(2)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有(填序號(hào)).細(xì)胞Ⅳ的主要功能是 . 再次接觸同種抗原時(shí),能迅速增殖分化的細(xì)胞有(填序號(hào)).
(3)若該病毒為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是圖中的細(xì)胞(填序號(hào)),最終嚴(yán)重削弱人體免疫功能.
(4)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染破壞吞噬細(xì)胞,使其不能暴露該病毒的 , 以致感染信息不能呈遞給 , 從而無(wú)法正常激活機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致。
(5)用埃博拉病毒感染小鼠,取其細(xì)胞,通過(guò)技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該。
【答案】
(1)T細(xì)胞;淋巴因子
(2)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ;增殖分化為相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞;Ⅲ
(3)Ⅱ
(4)特有抗原決定簇;輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞
(5)(效應(yīng))B;細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,其中Ⅱ能夠特異性識(shí)別吞噬細(xì)胞表面的抗原決定簇,并能夠增殖分化,因此該細(xì)胞表示T淋巴細(xì)胞;ab表示抗原決定簇.(2)圖中最初攜帶免疫信息,引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是抗原表面的抗原決定簇(a、b).體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中只有漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原,因此能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ.細(xì)胞Ⅳ的主要功能可以增殖分化為相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞.再次接觸同種抗原時(shí),能迅速增殖分化的細(xì)胞有Ⅲ效應(yīng)T細(xì)胞.(3)若該病毒為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是圖中的Ⅱ(T細(xì)胞).(4)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染破壞吞噬細(xì)胞,使其不能暴露該病毒的特有抗原決定簇,以致感染信息不能呈遞給輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞,從而無(wú)法正常激活機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病.(5)用埃博拉病毒感染小鼠,取其(效應(yīng))B細(xì)胞,通過(guò)細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該。 所以答案是:(1)T細(xì)胞 淋巴因子(2)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ 增殖分化為相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞 Ⅲ(3)Ⅱ(4)特有抗原決定簇 輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞(5)(效應(yīng))B 細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)敘述正確的是:( )
A.為快速繁殖良種牛,可對(duì)受精卵進(jìn)行分割移植
B.利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種
C.可用植物的葉肉細(xì)胞作外植體通過(guò)組織培養(yǎng)大量繁殖無(wú)病毒的植株
D.胚胎移植的實(shí)質(zhì)是無(wú)性繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡,分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示.圖2是圖1中a組合觀察到的視野.下列說(shuō)法正確的是( )
A.a組合視野最暗
B.d組合可能觀察不到細(xì)胞
C.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系.如圖表示了光暗信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜→松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)黑暗環(huán)境中,圖中所示的神經(jīng)纖維末梢釋放去甲腎上腺素,與松果體細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使后者合成和分泌的增多,進(jìn)而通過(guò)影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過(guò)程屬于調(diào)節(jié).
(2)光暗信號(hào)調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是 , 當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span> . 圖中去甲腎上腺素釋放的過(guò)程中伴隨著信號(hào)到信號(hào)的轉(zhuǎn)變.
(3)在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)?/span> , 促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加的合成和分泌.
(4)若給正常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會(huì) , 原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將人口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種不同濃度鹽溶液中,結(jié)果如圖所示.據(jù)此判斷這三種溶液的濃度由大到小依次是( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是( )
A.如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,會(huì)使反應(yīng)速率下降
B.在B點(diǎn)時(shí),反應(yīng)物濃度限制了反應(yīng)速率的提高
C.如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快
D.A~B段,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是H2O2被分解的曲線,下列敘述正確的是( )
A.若b表示Fe3+催化的反應(yīng),則c可表示H2O2酶催化的反應(yīng)
B.若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線,則c反應(yīng)溫度低于a
C.若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加酶濃度后可用a表示
D.若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加底物濃度后可用a表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙兩個(gè)箱子中,放置了兩種相同顏色的小球。若用裝置表示性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),下列分析不正確的是
A. 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子
B. 從箱子中抓取小球的過(guò)程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C. 甲、乙箱子中兩種顏色小球數(shù)目之比均為1:1,且兩箱子中小球總數(shù)—定要相等
D. 若其中箱子換為另外兩種顏色的小球數(shù)量相同,可模擬非同源染色體上非等基因的自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),目鏡放大倍數(shù)為10,物鏡的放大倍數(shù)為40,則顯微鏡的放大倍數(shù)為( )
A. 長(zhǎng)度、寬度均放大400倍 B. 面積放大400倍
C. 長(zhǎng)度和寬度放大40倍 D. 標(biāo)本的體積放大400倍
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