【題目】美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析。如圖12I為該系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖II為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的數(shù)字代表未被利用量，箭頭中的數(shù)字代表同化量，圖III表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中 表示能量值的多少。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中的①表示的生理過程是____________。

（2）由圖2可知，草食動(dòng)物的同化量是___________，由生產(chǎn)者到草食動(dòng)物，能量傳遞的效率是___________，草食動(dòng)物流入分解者的能量除尸體的能量外，還應(yīng)包含___________。

（3）圖3中，若表示草食動(dòng)物所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示___________，C表示___________。由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________。

【答案】（1）光合作用和化能合成作用

（2）62．8J/（cm2a） 13．5% 肉食動(dòng)物糞便中的能量

（3）草食動(dòng)物的同化量 草食動(dòng)物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減

【解析】

試題分析：（1）圖1的①為二氧化碳進(jìn)入生物群落的過程，為生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用。

（2）由肉食動(dòng)物的能量來源和去向可知，方框內(nèi)的能量代表現(xiàn)存量，中間箭頭中的能量代表同化量，所以草食動(dòng)物的同化量=2．1+12．6+29．3+18．8=62．8[J/cm．a2]，同理生產(chǎn)者的同化量=293+12．5+96．3+62．8=464．6[J/cm．a2]，故能量傳遞效率即為62．8/464．6*100%=13．5%。

（3）已知圖3中表示草食動(dòng)物所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示草食動(dòng)物的同化量，C表示草食動(dòng)物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查遺傳病時(shí),發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病,并及時(shí)對(duì)小琳的家系進(jìn)行了調(diào)查,構(gòu)建的遺傳系譜圖如右，下列相關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 只能肯定該病的遺傳方式是顯性遺傳

B. 小琳與母親基因型相同的概率是2/3

C. 小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為1/2

D. 圖中男性患者的基因型總是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某種植物光合作用速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．圖乙表示某種植物光合作用速率在不同光照強(qiáng)度下，光合作用速率受CO2濃度影響的變化曲線．a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量及b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量分別為（ ）

A．高、高 B．低、基本一致 C．低、高 D．高、基本一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血友病屬于X隱性遺傳病。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母和外祖父母都不是患者，血友病基因在該家庭中傳遞的順序是

A．外祖父→母親→男孩

B．外祖母→母親→男孩

C．祖父→父親→男孩

D．祖母→父親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問題：

注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照

（1）CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供 。

（2）在弱光下，柑橘通過 和增加葉綠素來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

（3）與弱光相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀察葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 ，最后發(fā)生改變的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DHA對(duì)腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要。以A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本，利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻。兩種藻特性如下表。

親本藻

優(yōu)勢(shì)代謝類型

生長(zhǎng)速率（g/L·天）

固體培養(yǎng)基上藻落直徑

DHA含量（‰）

A藻

自養(yǎng)

0．06

小

0．7

B藻

異養(yǎng)

0．14

大

無

據(jù)表回答：

（1）選育的融合藻應(yīng)具有A藻 與B藻 的優(yōu)點(diǎn)。

（2）誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻，其目的是獲得 。

（3）通過以下三步篩選融合藻，步驟 可淘汰B藻，步驟 可淘汰生長(zhǎng)速率較慢的藻落，再通過步驟 獲取生產(chǎn)所需的融合藻。

步驟a：觀察藻落的大小

步驟b:用不含有機(jī)碳源（碳源——生物生長(zhǎng)的碳素來源）的培養(yǎng)基進(jìn)行光照培養(yǎng)

步驟c：測(cè)定DHA含量

（4）以獲得的融合藻為材料進(jìn)行甲、乙、丙三組試驗(yàn)，結(jié)果如圖。

與甲、丙兩組相比，乙組融合藻生長(zhǎng)速率較快，原因是在該培養(yǎng)條件下 。

甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高，但實(shí)際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的基因型種類是（ ）

A. 2種 B. 4種 C. 6種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，正確的是

A．慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成乳酸積累

B．土壤及時(shí)松土透氣可防止植物發(fā)酵

C．利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的情況下產(chǎn)生酒精

D．破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年10月，我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。在青蒿中，青蒿素的含量很低，且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑（如下圖的實(shí)線框“口”內(nèi)所示）。研究發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP（如下圖的虛線框“ ”內(nèi)所示）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在FPP合成酶基因的表達(dá)過程中，完成過程①需要____________酶催化。

（2）為了提高青蒿素的產(chǎn)量，需要對(duì)青蒿細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，用青蒿細(xì)胞培養(yǎng)到薄壁細(xì)胞的過程叫做 ，由薄壁細(xì)胞大量增殖的細(xì)胞分裂方式是_______________。

（3）根據(jù)圖示的代謝過程，若科學(xué)家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 、__ __等。在基因工程的操作過程中，為了目的基因在受體細(xì)胞中能穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達(dá)，使其發(fā)揮作用，需要構(gòu)建 。

（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，改造后的酵母菌細(xì)胞的基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析，其原因可能是________________。

（5）利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢(shì)有_______________（答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)即可）。

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