【題目】在有絲分裂過(guò)程中,染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)和染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的過(guò)程分別發(fā)生在

A. 間期和末期 B. 前期和末期 C. 后期和間期 D. 末期和前期

【答案】D

【解析】染色體是在前期出現(xiàn)的,因此染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體得過(guò)程發(fā)生在前期染色體是在末期消失的,因此染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)的過(guò)程發(fā)生在末期;所以本題選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:

請(qǐng)分析回答:

1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是________________________________。

2)從實(shí)驗(yàn)________________可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中____________________是顯性性狀。

3)實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占____________,若使實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊自由交配一代,則其F2的性狀及比例為____________

4)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為11,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為____________。

5)實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體,基因型為 AaBbb,某次細(xì)胞分裂部分圖像如下,假設(shè)該三體形成的配子可育性相同。敘述錯(cuò)誤的是(

A.該變異屬于染色體變異,可用光學(xué)顯微鏡觀察

B.圖中細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期

C.該三體能產(chǎn)生 6 種基因型的配子

D.若該三體自交,后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示用AAbbaaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程的原理是植物細(xì)胞的全能性

B. 經(jīng)過(guò)程最容易達(dá)到目的

C. 過(guò)程常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D. 培育品種AABB的最簡(jiǎn)捷的途徑是①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)圖1是表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,據(jù)圖回答:

①圖1中如何操作注射海藻酸鈉和酵母菌混合液__________________________________。

②采用包埋法固定酵母細(xì)胞的原因是____________________________________。

③用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過(guò)程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意____________加熱。如果海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致___________________,使固定效果大大降低。

(2)凝膠色譜法的基本原理是根據(jù)_________________分離蛋白質(zhì)。在裝填色譜柱時(shí)不能有氣泡存在,因?yàn)?/span>________________________,降低分離效果。如果__________________,說(shuō)明色譜柱制作成功,得到的血紅蛋白可以采用____________方法進(jìn)行純度的鑒定。圖3是凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí)樣品加入過(guò)程的示意圖,正確的加樣順序是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將發(fā)芽的小麥種子制成勻漿,然后加入斐林試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀。這說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子含有

A. 還原糖 B. DNA C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 適宜用包埋法制備固定化酶

B. 固定化酶的主要目的是實(shí)現(xiàn)酶的重復(fù)利用

C. 剛?cè)芑暮T逅徕c溶液應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

D. 固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用,但酶的活性迅速下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )

A. 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,震蕩后再加CuS04溶液

B. 堿性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色

C. 將蘋(píng)果汁置于試管內(nèi),加入斐林試劑,混合均勻后立即呈磚紅色沉淀

D. 在驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測(cè)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度

B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí),莖生長(zhǎng)受到抑制

C. 曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

D. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會(huì)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案