【題目】研究光合作用和呼吸作用的過(guò)程，對(duì)于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有極其重要的意義．如圖表示的是植物體內(nèi)的光合作用和呼吸作用的部分過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）圖中A過(guò)程除了表示出來(lái)的反應(yīng)之外，還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是 ．
（2）B過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．
（3）C過(guò)程表示的是 ， 進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．
（4）將植物培養(yǎng)在條件都很適宜的情況下，突然撤去光照，圖中C3的含量將會(huì)突然 ．
（5）在適宜條件下，長(zhǎng)滿(mǎn)蔬菜的密閉的溫室大棚內(nèi)經(jīng)過(guò)一晝夜后，CO2濃度將會(huì) ．

【答案】
（1）水的分解
（2）葉綠體基質(zhì)
（3）有氧呼吸；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（4）升高
（5）下降
【解析】解：（1）光合作用的光反應(yīng)階段，除了ATP的形成，還有水的分解．（2）根據(jù)圖解中物質(zhì)變化可知，圖中B過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．（3）圖中C過(guò)程葡萄糖氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水，表示有氧呼吸，有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．（4）突然撤去光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，而暗反應(yīng)中C3的還原需要ATP和[H]，因而C3的還原減少；CO2被C5固定產(chǎn)生的C3不變，因此，在植物體內(nèi)的C3含量升高． （5）植物生長(zhǎng)時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，CO2大量消耗，密閉的溫室中得不到補(bǔ)充，CO2濃度下降． 所以答案是：（1）水的分解；（2）葉綠體基質(zhì)；（3）有氧呼吸；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；（4）升高；（5）下降
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)，掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)，某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湠樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

步驟①中加入的C是_____________________，步驟②中加緩沖液的目的是_______________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是__________；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)___________

（2）小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著__________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中a包括脂肪、類(lèi)脂和 ___，其中類(lèi)脂中的____是細(xì)胞膜的主要成分之一。

（2）氨基酸形成b的過(guò)程中要發(fā)生____反應(yīng)，連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵名稱(chēng)為____，如果b是由100個(gè)氨基酸分子連接形成的，包含兩條鏈，則此過(guò)程脫去____個(gè)水分子。

（3）小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是____。

（4）組成e物質(zhì)的含氮堿基有____種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明生物的遺傳物質(zhì)是DNA，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路最關(guān)鍵的是（ ）

A. 區(qū)分T2噬菌體和大腸桿菌 B. 提取大腸桿菌的DNA

C. 提取T2噬菌體的蛋白質(zhì) D. 區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是真核細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝示意圖，下列敘述正確的是

A. 甲物質(zhì)表示乳酸和C02

B. ①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. ④過(guò)程發(fā)生在線粒體中

D. 人體細(xì)胞可以發(fā)生③和④過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)是細(xì)胞中有無(wú)結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞，依據(jù)是細(xì)胞中有無(wú)結(jié)構(gòu)②
C.依據(jù)有無(wú)結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D.甲、乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞，丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）．

（2）原核細(xì)胞與此細(xì)胞共同具有的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）．

（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 （填序號(hào)），在細(xì)胞分裂中發(fā)出 ．

（4）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）．

（5）消化酶的分泌過(guò)程表明，細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的先天性聾啞癥、三倍體無(wú)子西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些可遺傳變異的來(lái)源依次是

A. 環(huán)境改變、染色體變異、基因重組 B. 染色體變異、基因突變、基因重組

C. 基因突變、環(huán)境改變、基因重組 D. 基因突變、染色體變異、基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是，有[ ] _______ ，而無(wú)_________、_______ 、_________。

(2)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[ ] _____較多， 因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多。

(3)若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[ ]__________含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[ ]_____有關(guān)。

(4)圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ]______ ，它由____ 和 ______兩種成分組成。

(5)某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于[ ]______中。

(6)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[ ]_______；內(nèi)部含有多種水解酶且被稱(chēng)為“消化車(chē)間”的細(xì)胞器是[ ]_________，含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]_______和[ ] ______ .

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