【題目】通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等。據(jù)圖甲、表乙回答問(wèn)題:
離體的植物器官愈傷組織胚狀體植物體組織或細(xì)胞
圖甲 植物組織培養(yǎng)過(guò)程
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 3 ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
花芽生長(zhǎng)狀況 | 仍是組織切塊 | 形成愈傷組織 | 愈傷組織分化出根 | 愈傷組織分化出嫩芽 | 稍生長(zhǎng) |
(1)離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是__________________________________。
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包上人造種皮,制成人工種子,可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題。胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是圖甲中[ ]________和[ ]________過(guò)程,在此過(guò)程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受__________的調(diào)節(jié)。
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株,其原因是_________________________________________。
(4)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的兩種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必需的條件是______________________________;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體的過(guò)程中,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是___________________________________。
【答案】 植物細(xì)胞具有全能性 脫分化 再分化 植物激素 植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無(wú)病毒 細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度 適當(dāng)調(diào)控好不同培養(yǎng)期的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例
【解析】分析題圖:圖示表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程,其原理是細(xì)胞的全能性,圖中①表示脫分化形成愈傷組織,②表示再分化形成胚狀體。分析表格:圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況,當(dāng)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時(shí),愈傷組織才能分化出嫩芽。
(1)離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞具有全能性。
(2)胚狀體的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化形成。在此過(guò)程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素的調(diào)節(jié)。
(3)植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無(wú)病毒,因此應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株。
(4)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素起著重要的調(diào)節(jié)作用,當(dāng)細(xì)胞分裂素高時(shí),誘導(dǎo)叢芽的產(chǎn)生,當(dāng)吲哚乙酸濃度高時(shí),誘導(dǎo)根的產(chǎn)生,故新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類目前所食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株,如圖所示的是三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 無(wú)子香蕉的培育過(guò)程主要運(yùn)用了基因重組的原理
B. 圖中染色體數(shù)目加倍的主要原因是有絲分裂前期紡錘體不能形成
C. 二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體,它們之間不存在生殖隔離
D. 若圖中無(wú)子香蕉的基因型均為Aaa,則有子香蕉的基因型可以是AAaa
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在國(guó)際馬拉松比賽中,有的運(yùn)動(dòng)員會(huì)因失水過(guò)多導(dǎo)致 ( )
A.細(xì)胞外液滲透壓降低 B.垂體釋放抗利尿激素增加
C.下丘腦釋放抗利尿激素 D.垂體滲透壓感受器興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙烯、細(xì)胞分裂素的主要合成部位依次是( )
A.幼根、根尖 B.根冠、幼芽
C.植物各個(gè)部位、根尖 D.未成熟種子、萎蔫的葉片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是( )
A.肺泡腔內(nèi)的氣體 B.小腸腔內(nèi)的消化液
C.心室腔內(nèi)的血漿 D.膀胱腔內(nèi)的尿液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖。乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)①時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________,該結(jié)構(gòu)在組成上包括________________________________________________________________。
(2)乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或_______________;興奮不能從C傳到A的原因是__________________________________________________________________。
(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次,方向________;若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài),帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是__________________。
(4)利用甲圖做以下實(shí)驗(yàn):先用電刺激②上的一點(diǎn),檢測(cè)到④上有電位變化;再用電刺激④上的一點(diǎn),檢測(cè)到②上無(wú)電位變化。這說(shuō)明________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )
A.甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對(duì)應(yīng)含義的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的
B.硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物
C.若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)效果圖,則溫度a>b>c
D.若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)效果圖,則酶濃度a>b>c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。
(1)由A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的內(nèi)因是____,外因是________________,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_________。
(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是___________。
(3)遷到乙島的B物種可能會(huì)________。
(4)假設(shè)種群中有一對(duì)等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為_______;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢(shì)是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如圖所示(開(kāi)始時(shí)狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水,圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一段時(shí)間后再加入蔗糖酶(蔗糖酶可把蔗糖水解為單糖)。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是( )
A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后即下降
B. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降
C. 加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D. 加酶后可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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