【題目】下圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞,不正確的敘述是( )
A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B.至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力
C.二次免疫時(shí),③只能由②增殖分化而來(lái)
D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)
【答案】C
【解析】
閱讀題干可題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,圖中①②③④⑤是體液免疫過(guò)程,①⑥⑦是細(xì)胞免疫過(guò)程。
A、由題圖知,①是淋巴因子,⑤是抗體,二者同屬于免疫活性物質(zhì),A正確;
B、圖中淋巴B細(xì)胞,淋巴T細(xì)胞和記憶細(xì)胞都具有增殖、分化功能,B正確;
C、分析題圖可知,③是漿細(xì)胞,二次免疫過(guò)程中漿細(xì)胞可以來(lái)源于記憶細(xì)胞,即圖中④,也可以來(lái)源于淋巴B細(xì)胞,即圖中②,C錯(cuò)誤;
D、抗體有時(shí)可能將將自身物質(zhì)作為抗原進(jìn)行攻擊,引起自身免疫疾病,D正確。
故選:C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】視網(wǎng)膜色素變性(RP),也稱(chēng)毯層視網(wǎng)膜變性,是一種常見(jiàn)的遺傳性致盲眼底 病。某男性患者家族系譜如圖甲所示,相關(guān)基因用 B、b 表示,圖甲中Ⅱ-1 為該患病男子,其父不攜帶 致病基因,Ⅱ-4 的母親是該病患者。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖甲判斷,該病的遺傳方式是_____遺傳,判斷的依據(jù)是________。
(2)Ⅲ-3 的致病基因最終來(lái)自于_____(填家系中的個(gè)體編號(hào)),II-3 與 II-4 生一個(gè)兒子正常的概率為_____ 。
(3)II-5個(gè)體的一個(gè)細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,有一條染色體上的基因如圖乙所示,則兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因有_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,據(jù)圖
(1)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 __________________。如果圖示蛋白質(zhì)類(lèi)激素,從血液中到達(dá)相應(yīng)的受體需要穿過(guò)______層磷脂分子。
(2)從反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分析該免疫細(xì)胞屬于____的一部分;從激素調(diào)節(jié)角度分析該免疫細(xì)胞屬于______。
(3)科學(xué)研究表明,精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,其分泌 ___________ 的量少,使B細(xì)胞增殖分化形成的漿細(xì)胞減少, _________ 生成量減少,免疫力下降。
(4)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這一現(xiàn)象在免疫學(xué)上稱(chēng)為__________;抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原剌激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鵝、家鴨是人類(lèi)馴化較早的鳥(niǎo)類(lèi).圖1顯示了家鴨、家鵝是由綠頭鴨、鴻雁、灰雁等物種進(jìn)化而來(lái).中國(guó)是世界上擁有鵝品種最多的國(guó)家,資源豐富,同時(shí)也是生物多樣性受到嚴(yán)重威脅的國(guó)家之一.
(1)ST、XP、WX、HY、LD5個(gè)鵝品種中,與ST親緣關(guān)系最近的是_____。ST與LD之間形態(tài)和大小方面的差異較大(圖2),它們體現(xiàn)的是_____多樣性。
A、遺傳多樣性 B、物種多樣性 C、群落多樣性 D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(2)若圖1中的①表示的是人工選擇,以下說(shuō)法正確的是_____
A.圖中②可以表示自然選擇,自然選擇的因素是自然界的各種環(huán)境條件
B.人工選擇使得鴻雁根據(jù)人類(lèi)的各種需求定向變異,由此形成不同的家鵝品種
C.人工選擇的過(guò)程中由于沒(méi)有形成新物種,因此不出現(xiàn)種群基因頻率的改變
D.人工選擇的速度較快,自然選擇需要漫長(zhǎng)的歲月.自然選擇的結(jié)果是保存對(duì)生物自身有利的各種性狀.
(3)由原始物種X進(jìn)化形成綠頭鴨、鴻雁、灰雁的標(biāo)志是_____。關(guān)于這一進(jìn)化歷程的內(nèi)因以及外因的分析可描述為_____。
(4)若在某地養(yǎng)殖場(chǎng)中,鵝的白羽(W)對(duì)灰羽(w)為顯性.在一個(gè)由600只白羽鵝和400只灰羽鵝組成的種群中,若雜合子占所有個(gè)體的40%,那么隱性基因w在該種群內(nèi)的基因頻率為_____。
A.20% B.40% C.60% D.80%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ、下圖顯示微生物的接種實(shí)驗(yàn)中的一些步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖中所表示的接種方法是________,請(qǐng)用線條和箭頭在答題紙右側(cè)空白圓圈內(nèi)畫(huà)出該方法接種的路徑示意圖。_____
(2)圖示接種方法的目的是__________________________。
(3)在進(jìn)行____________和___________操作之間要對(duì)用到的培養(yǎng)基做滅菌處理。
(4)“滅菌”具體是指_______________________________,需要在___________條件下進(jìn)行。
Ⅱ、有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表):
生長(zhǎng)因子 | 無(wú)機(jī)鹽 | 葡萄糖 | 苯磺隆 | 瓊脂 | 水 | |
培養(yǎng)基 | + | + | + | + |
(5)土壤中存在能分解苯磺隆的細(xì)菌,從生物進(jìn)化的角度分析,這是_______結(jié)果。
(6)細(xì)菌種群進(jìn)化過(guò)程中,起主要作用的變異是_________。
A.環(huán)境條件 B.基因重組 C.基因突變 D.染色體變異
(7)據(jù)表判斷,該培養(yǎng)基能否用于分離出分解苯磺隆的菌落?為什么?____________,______________________________________________________。
(8)利用培養(yǎng)基不僅可以培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng),但不同的是,在組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入_______________,而動(dòng)物的培養(yǎng)基則需要適宜的溫度、PH和_____________條件。(寫(xiě)兩點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于
A.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C.三倍體、染色體片段增加、四倍體、染色體片段缺失
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變化的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則對(duì)圖a、圖b所示的變化描述正確的是( )
A.圖a是基因重組,圖b為易位,均可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目和順序發(fā)生改變
B.圖b只發(fā)生在體細(xì)胞中
C.兩種變化都一定會(huì)因生物的遺傳信息改變而引起后代性狀的改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺
B. a分泌的激素增多對(duì)b分泌激素有促進(jìn)作用
C. b分泌的激素對(duì)a、c分泌激素都有抑制作用
D. c分泌的激素對(duì)a分泌激素有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為不同pH值條件下唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用結(jié)果,下列相關(guān)分析正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可用碘液來(lái)準(zhǔn)確測(cè)定淀粉分解的量
B.pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同
C.pH值由13調(diào)節(jié)到7,淀粉酶的活性迅速升高
D.弱酸環(huán)境對(duì)酶活性的影響小于弱堿環(huán)境的影響
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