【題目】如圖表示某綠色植物葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能及進(jìn)行光合作用的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)結(jié)構(gòu)A中的能量變化是將____________轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________

(2)圖中B生理過程發(fā)生的場所是____________。若用同位素14C標(biāo)記C02,放射性在B過程中出現(xiàn)的順序?yàn)镃02________________________。如果突然停止C02的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會____________。

(3)結(jié)構(gòu)A釋放的02來自____________,02可通過____________方式進(jìn)人線粒體中。

(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收C02,卻不能合成甲,原因是________________________

【答案】 光能 ATP中的化學(xué)能(或活躍的化學(xué)能) 葉綠體基質(zhì) C3 (CH20)(或甲)、C5 減少 水(的光解) 自由擴(kuò)散 沒有光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP

【解析】試題分析:分析圖示,A表示類囊體膜,發(fā)生了水的光解,產(chǎn)生了氧氣;B表示暗反應(yīng),發(fā)生了二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,其中甲表示有機(jī)物。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示類囊體薄膜,是光反應(yīng)的場所,將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能。

(2)圖中B表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì);該過程中,二氧化碳先固定生成三碳化合物,再還原生成有機(jī)物和五碳化合物,因此若用同位素14C標(biāo)記C02,放射性在B過程中出現(xiàn)的順序?yàn)镃02→三碳化合物→(CH20)(或甲)、五碳化合物;如果突然停止C02的供應(yīng),其固定生成的三碳化合物的含量減少,而三碳化合物的還原不變,因此短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將會減少。

(3)圖中光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣全部來自于水,其通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸第三階段。

(4)夜晚沒有光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,所以該植物夜晚雖然能吸收C02,卻不能合成有機(jī)物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為每小時(shí)所測得的結(jié)果。據(jù)圖分析:

(1)請寫出控制本實(shí)驗(yàn)自變量的一種方法:______________________

(2)為了防止無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照裝置如何設(shè)置?________

(3)實(shí)驗(yàn)測得,當(dāng)用40W燈泡照射時(shí),紅色液滴沒有發(fā)生移動(dòng),這是因?yàn)榇藭r(shí)_________________。

(4)B點(diǎn)以后,限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有___________________

5)圖甲所示裝置無法測得A點(diǎn)數(shù)據(jù),除非將其中的NaHCO3溶液換為_____________溶液,且將裝置放在___________環(huán)境中。在A點(diǎn),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_________________

(6)茉莉花的生長需要澆水,但澆水過多易發(fā)生爛根現(xiàn)象。請說明原因:______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑,下列各項(xiàng)中,能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是( )

A. CO2 葉綠素→ ADP

B. CO2葉綠素 → ATP

C. CO2 酒精葡萄糖

D. CO2三碳化合物 葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有酵母菌甲進(jìn)行有氧呼吸,酵母菌乙進(jìn)行酒精發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為

A1:2 B2:3 C3:4 D4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡要過程,回答下列問題:
(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類型都應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.對于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長出來的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測,每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).稀釋涂布平板法能夠通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù)目,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種細(xì)胞器不能作為鑒定一個(gè)細(xì)胞的依據(jù)?

A. 核糖體 B. 葉綠體 C. 液泡 D. 中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物的三對等位基因(A、a,B、b和C、c)分別位于三對同源染色體上,且基因A、b、C分別控制①②③三種酶的合成,在三種酶的催化下可使一種無色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化變?yōu)楹谏兀僭O(shè)該生物體內(nèi)黑色素的合成必須由無色物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來,如圖所示,下列說法正確的是(
A.基因型為AaBbCc的兩親本雜交,出現(xiàn)黑色子代的概率為
B.基因型為AaBbCc的兩親本雜交,出現(xiàn)黑色子代的概率為
C.基因型為AaBbCc的個(gè)體測交,出現(xiàn)黑色子代的概率為
D.基因型為AaBbCc的個(gè)體測交,出現(xiàn)黑色子代的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響,利用生長狀況相同的番茄幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每晝夜給予16小時(shí)光照,光照強(qiáng)度相同且適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請回答:
(1)為完成本實(shí)驗(yàn),研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為組,并將其置于相應(yīng)的條件下進(jìn)行培養(yǎng).
(2)曲線A在夜溫10℃和20℃條件下,莖生長速率不同的原因是白天(生理過程)強(qiáng)度相同而夜間(生理過程)強(qiáng)度不同.
(3)圖中最有利于番茄莖生長的溫度條件是
(4)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,植物生長發(fā)育過程在根本上是在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“Graves氏病毒”患者體內(nèi)產(chǎn)生了能與促甲狀腺激素受體特異性結(jié)合的抗體,該抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖所示).請回答下列問題:
(1)“Graves氏病毒”在免疫學(xué)上屬于病.糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療“Graves氏病”,其原理是可以抑制圖中物質(zhì)E的合成和F過程,物質(zhì)E是 , F過程代表
(2)與正常人相比,患者體內(nèi)促甲狀腺激素的分泌量(增加/減少/不變),原因是

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