【題目】如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡(jiǎn)要過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是 .
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類(lèi)型都應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測(cè),每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).稀釋涂布平板法能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)目,原因是 .
【答案】
(1)煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子
(2)稀釋涂布平板法;灼燒滅菌(灼燒);選擇;固體斜面
(3)1.75×107;當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌
【解析】解:(1)煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子,因此土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種.(2)分析圖解可知,圖示平板1利用涂布棒進(jìn)行涂布稀釋?zhuān)磮D中將菌種接種到平板1的方法為稀釋涂布平板法;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用灼燒滅菌(灼燒)法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類(lèi)型都應(yīng)該屬于選擇培養(yǎng)基.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的固體斜面培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測(cè),每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量=(182+160+168+175+190)÷5÷0.1×104=1.75×107個(gè).當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,因此稀釋涂布平板法能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)目. 所以答案是:(1)煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子(2)稀釋涂布平板法 灼燒滅菌(灼燒) 選擇 固體斜面(3)1.75×107 當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBbCc和AaBbcc的兩種豌豆雜交,后代中基因型和表現(xiàn)型的種類(lèi)數(shù)以及純合隱性的幾率分別是( )
A.18,8,1/32 B.18,6,1/16 C.16,4,1/32 D.16,4,1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述不正確的是
A. 酵母菌和乳酸菌都沒(méi)有線粒體,因此都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP 中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
C. 植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)
D. 細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心,細(xì)胞中有多種與呼吸有關(guān)的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程如下所示.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B.根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為,有利性狀的蜥蜴?zhèn)體世代間不斷保存
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過(guò)程中基因頻率一定發(fā)生變化
D.該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個(gè)種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32p標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸研究某胚胎時(shí)期細(xì)胞的分裂,已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示.圖中32p和15N的利用峰值分別表示( )
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某綠色植物葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能及進(jìn)行光合作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)結(jié)構(gòu)A中的能量變化是將____________轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。
(2)圖中B生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是____________。若用同位素14C標(biāo)記C02,放射性在B過(guò)程中出現(xiàn)的順序?yàn)镃02→____________→____________。如果突然停止C02的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)____________。
(3)結(jié)構(gòu)A釋放的02來(lái)自____________,02可通過(guò)____________方式進(jìn)人線粒體中。
(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收C02,卻不能合成甲,原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于曲線的描述,正確的是( )
A. 圖1中,兩曲線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是凈光合速率為0時(shí)的溫度
B. 圖2中,C點(diǎn)對(duì)所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),光合作用消耗的CO2量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
C. 圖3中A、B兩點(diǎn)為光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn)
D. 若呼吸作用的原料全部為葡萄糖,則圖1中30 ℃時(shí)10 h需消耗葡萄糖15 mg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是
A.傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的控制中心
B.除了哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
C.mRNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過(guò)核膜
D.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指能量的輸入和散失的過(guò)程
B. 細(xì)菌都是分解者,但分解者不都是細(xì)菌
C. 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但主要類(lèi)群是綠色植物
D. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高
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