如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)代謝過程(其中物質(zhì)E和F分別代表兩種無機(jī)物).下列有關(guān)敘述正確的是
(  )
A、人體細(xì)胞可以發(fā)生圖解中的所有過程
B、調(diào)節(jié)①②③④⑥等過程的相關(guān)激素的協(xié)同作用使血糖含量維持相對(duì)穩(wěn)定
C、一個(gè)體重相對(duì)穩(wěn)定、食物中蛋白質(zhì)比例適宜的成年人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生①②過程
D、?過程發(fā)生在線粒體中,物質(zhì)E和F都是內(nèi)環(huán)境的組成物質(zhì)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:1.分析圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)變情況,可得知:①過程是消耗吸收;④⑧過程是無氧呼吸過程;⑥是有氧呼吸的第一階段;11是有氧呼吸的第二、三階段;⑨是脫氨基作用;⑩是轉(zhuǎn)氨基作用,13代表氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程,12代表蛋白質(zhì)水解的過程.
2.動(dòng)物體通常情況下以糖類作用為能源物質(zhì).
3.體內(nèi)氨基酸的來源有:食物中蛋白質(zhì)的消化、自身蛋白質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)氨基作用形成;氨基酸的去路有:合成各種組織蛋白和酶、氨基轉(zhuǎn)換形成新的氨基酸、脫氨基形成含氮及不含氮部分.
解答: 解:A、淀粉水解為葡萄糖是發(fā)生在消化道中的,故A錯(cuò)誤;
B、使血糖含量維持相對(duì)穩(wěn)定的激素是胰島素和胰高血糖素,它們是相互拮抗作用的.但是不能調(diào)節(jié)①過程,①過程是消化道中進(jìn)行的消耗吸收過程,故B錯(cuò)誤;
C、體內(nèi)氨基酸的來源有食物中蛋白質(zhì)的消化、自身蛋白質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)氨基作用形成;氨基酸的去路有合成各種組織蛋白和酶、氨基轉(zhuǎn)換形成新的氨基酸、脫氨基形成含氮及不含氮部分.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成和分解是同時(shí)進(jìn)行的,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程可知,物質(zhì)C是丙酮酸,物質(zhì)E、F是二氧化碳和水.丙酮酸氧化分解生成二氧化碳和水是發(fā)生在線粒體中.二氧化碳和水是內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)組成,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)物代謝的掌握情況,有一定的難度.三大有機(jī)物的消化過程及場(chǎng)所是一定要搞清楚的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下生物實(shí)驗(yàn)中描述正確的是( 。
A、觀察葉綠體中的DNA時(shí),要換用高倍鏡后觀察
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物種群密度時(shí)由于標(biāo)志環(huán)的脫落導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏低
C、酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),將培養(yǎng)液滴滿計(jì)數(shù)室及其四周,輕輕蓋上蓋玻片后慮紙吸去多余培養(yǎng)液后進(jìn)行鏡檢
D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ-脫氧核糖核酸、Ⅱ-核糖核酸、Ⅲ-核酸
B、Ⅰ-染色體、Ⅱ-DNA、Ⅲ-基因
C、Ⅰ-蛋白質(zhì)、Ⅱ-酶、Ⅲ-激素
D、Ⅰ-多糖、Ⅱ-淀粉、Ⅲ-糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、馬和驢可以交配并繁殖出騾子,因此馬和驢之間不存在生殖隔離
C、在一個(gè)比較小的種群中,個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生變化
D、生物的適應(yīng)性是通過長期自然選擇而形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī),如圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程.下列說法正確的是(  )
A、體外受精所需的成熟卵細(xì)胞可從卵巢中直接獲取,但在受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理
B、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作
C、胚胎分割的方法只能用切割針或切割刀片在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份
D、受體母牛必須和供體牛屬于同一物種,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)之一是受體子宮對(duì)外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是(  )
A、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
B、膽固醇參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸,但不參與細(xì)胞膜的構(gòu)成
C、有些脂質(zhì)能攜帶遺傳信息
D、構(gòu)成高爾基體膜的成分是磷脂,具有親水性

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科目:高中生物 來源: 題型:

種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時(shí),需要在行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因棉花.這種做法的主要目的是( 。
A、保護(hù)物種多樣性
B、維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
C、保護(hù)害蟲的天敵
D、減緩害蟲抗生基因頻率增加的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率不一定發(fā)生變化
B、噴灑農(nóng)藥可使害蟲的抗藥基因頻率提高
C、物種的形成過程也是生物多樣性的增加過程
D、兩個(gè)種群若存在生殖隔離,則自然條件下一定不能相互交配產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法或?qū)嶒?yàn)操作中,正確的是( 。
A、探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),可以用斐林試劑代替碘液來檢測(cè)底物含量
B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂,裝片的制作流程是解離、染色、漂洗、制片
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白等發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
D、人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)同樣具有胰島素的生物學(xué)活性

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