【題目】假如如圖是某生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B.若染色體①有基因A,則④有基因A或a
C.若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體
D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體

【答案】A
【解析】解:A、根據(jù)分析,該細(xì)胞處于有絲分裂后期,A錯(cuò)誤;B、若染色體①有基因A,則染色體④是其同源染色體,所以其上有基因A或a,B正確;
C、若圖中的②表示X染色體,則染色體③是其同源染色體,由于形態(tài)大小不同,所以③表示Y染色體,C正確;
D、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有4條染色體,由于生物體細(xì)胞的2n=4,所以有2對(duì)同源染色體,D正確.
故選:A.
根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.由于移向細(xì)胞兩極的染色體為4條,而該生物體的細(xì)胞中2n=4,且進(jìn)行正常的細(xì)胞分裂,所以該細(xì)胞處于有絲分裂后期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.Ⅰ過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組
B.細(xì)胞中姐妹染色單體分開發(fā)生在Ⅰ、Ⅲ過(guò)程
C.一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型
D.該過(guò)程發(fā)生在哺乳動(dòng)物睪丸的曲細(xì)精管中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法,正確的是(
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是( )

A. 細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì) B. 細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞器種類齊全 D. 有線粒體提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.漿細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原
B.饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)升高
C.寒冷環(huán)境下機(jī)體通過(guò)各種途徑減少散熱,使散熱量低于炎熱環(huán)境
D.腎小管細(xì)胞和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠選擇性表達(dá)抗利尿激素受體基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式,圖乙表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化。

(1)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖可用圖甲中___________表示。氧氣分子從血漿轉(zhuǎn)運(yùn)到紅細(xì)胞中可用圖甲中___________表示。二者的區(qū)別是是否需要______________________。

(2)細(xì)胞內(nèi)不同的生物膜所執(zhí)行的功能有很大的區(qū)別,其原因是圖甲中___________(填字母)不同。

(3)圖乙與圖甲中的___________代表的方式一致。圖乙中曲線AB段上升的主要原因是___________。

(4)若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、葡萄糖等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是毒素影響了______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸﹣tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys﹣tRNACys , 再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala﹣tRNACys(見右圖,tRNA 不變).如果該*Ala﹣tRNACys參與翻譯過(guò)程,那么下列說(shuō)法正確的是(  )
A.在一個(gè)mRNA分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈
B.反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定
C.新合成的肽鏈中,原來(lái)Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Ala
D.新合成的肽鏈中,原來(lái)Ala的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Cys

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)是

A. 麥芽糖和乳糖 B. 纖維素和蔗糖

C. 糖原和淀粉 D. 葡萄糖和核糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案