【題目】如圖所示是一個(gè)基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，則該過程發(fā)生了 (　　)

A. 交叉互換與同源染色體未分離

B. 交叉互換與姐妹染色單體分開形成的染色體未分離

C. 基因突變與同源染色體未分離

D. 基因突變與姐妹染色單體分開形成的染色體未分離

【答案】D

【解析】

本題考查的是減數(shù)分裂和生物變異的相關(guān)知識(shí)，屬于理解、應(yīng)用層次的考查。

一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)如圖的次級(jí)精母細(xì)胞，左圖中前兩個(gè)染色體相同位置上的基因是A和a，而右圖中相應(yīng)基因都為a，所以左圖中前兩個(gè)染色體上的A和a不是交叉互換導(dǎo)致的，只能是基因突變形成；右圖中能明顯看出姐妹染色單體分開形成的染色體未分離，移向了細(xì)胞的同一極，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，正確的是（ ）

A.①內(nèi)產(chǎn)生的能量去向?yàn)橛糜诤铣?/span>ATP

B.③內(nèi)的反應(yīng)需要RNA聚合酶的參與

C.研究④內(nèi)物質(zhì)的合成及去向可用同位素標(biāo)記技術(shù)

D.該細(xì)胞在連續(xù)分裂的過程中，⑦發(fā)揮了重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在25℃恒溫條件下，測(cè)定該植物對(duì)某氣體的吸收量或釋放量隨光照強(qiáng)度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖分析，實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為________。

（2）B點(diǎn)時(shí)，該植株的光合作用速率_________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用速率。D點(diǎn)時(shí)若突然降低光照強(qiáng)度，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化分別是__________、________（填“上升”“不變”或“下降”）。

（3）植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，A點(diǎn)將________移。

（4）D點(diǎn)時(shí)，該植物產(chǎn)生氧氣的量為__________________（用V1、V2表示），葉綠體釋放的氧氣的去向是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)血清白蛋白的過程。除胚胎移植外，還涉及的生物技術(shù)或?qū)嶒?yàn)操作有（ ）

①轉(zhuǎn)基因技術(shù) ②動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) ③細(xì)胞融合 ④體外授精 ⑤細(xì)胞核移植 ⑥蛋白質(zhì)分離純化

A.①③④⑥B.①②⑤⑥C.①②③⑥D.①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟。據(jù)圖回答下列問題：

（1）步驟①中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作該實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是__________，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于__________（填兩個(gè)結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）步驟②的正確操作方法是__________。

（3）步驟④的目的是__________________；在該步驟之前，需要用解離液對(duì)根尖進(jìn)行解離，解離液的成分是_________。⑥為高倍鏡下觀察洋根細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在視野中央觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向_________方移動(dòng)。

（4）步驟③中，同學(xué)甲看到同學(xué)乙剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實(shí)驗(yàn)效果很好，于是同學(xué)甲也從該條幼根上剪取一段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒有能觀察到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為BbXAY的動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞

B.該細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)配子，有3種基因型

C.基因a是因非姐妹染色單體的互換而產(chǎn)生的

D.A與a、B與b同時(shí)分離，進(jìn)入不同子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株二倍體植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由等位基因A和a（位于常染色體上）、B和b（位于X染色體上）共同控制。已知其紫色素形成的途徑如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.該花色的遺傳反映了基因直接控制生物的性狀

B.該植物種群內(nèi)花色對(duì)應(yīng)的基因型共有9種

C.若藍(lán)花雄株×紫花雌株，F1中的雄株全為紫花，則雌株親本的基因型為AAXbXb

D.若藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株，F1中的紫花雄株占，則雄株親本的基因型為AaXBY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物秸稈屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的資源，含有大量的纖維素，可以用它來生產(chǎn)燃料——乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程�；卮鹣嚓P(guān)問題：

（1）下列培養(yǎng)基中能有效地從土壤中分離出分解纖維素細(xì)菌的是________，理由是____________。對(duì)培養(yǎng)基滅菌的方法一般為________。

A培養(yǎng)基(g/L)：NaNO3 5．O，KH2PO4 0．9，MgSO4 0．5，KCl 0．5酵母膏0．5，纖維素粉5．0，pH 7．3

B培養(yǎng)基(g/L)：牛肉膏10．0，蛋白胨20．0，葡萄糖20．0，NaCl 5．0，pH 7．3

C培養(yǎng)基(g/L)：淀粉20．0，NH4NO3 2．5，MgCl2 0．5，K2HPO4 3．0，酵母膏0．5，纖維素粉5．0，Ph 7．3

（2）用選擇和鑒別培養(yǎng)基對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步的篩選，這只是分離純化的第一步。為了確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行________的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示圖中③過程所發(fā)生的反應(yīng)：__________________________。

（3）酶活性的高低可以用在一定條件下，酶所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速度來表示。在科學(xué)研究與工業(yè)生產(chǎn)中，酶反應(yīng)速度是用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中_________來表示。溫度、pH和酶的抑制劑等條件都會(huì)影響酶的活性，若要探究溫度或pH對(duì)圖中②獲得酶液的影響時(shí)，是否需要設(shè)置對(duì)照？如果不需要，請(qǐng)說明理由，如果需要，那應(yīng)該如何設(shè)置？____________。

（4）其實(shí)④⑤過程還可以用________發(fā)酵生產(chǎn)乙醇，這種方法不僅含有多種酶，能催化一系列反應(yīng)，而且易與產(chǎn)物分離，可以反復(fù)使用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為給正常小鼠靜脈注射不同濃度胰島素，測(cè)得短時(shí)間內(nèi)血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.胰島素通過體液運(yùn)輸?shù)缴眢w各處，幾乎作用于全身細(xì)胞

B.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖

C.與正常小鼠相比，糖尿病小鼠測(cè)試結(jié)果中b曲線可能較高

D.曲線a的下降與胰島素作用于肝細(xì)胞有一定的關(guān)系

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