【題目】麻疹病毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率,世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo),下列相關(guān)敘述正確的是
A.該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識(shí)別
B.初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C.再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被T細(xì)胞吞噬消化
【答案】B
【解析】麻疹病毒減毒形成疫苗,是大分子物質(zhì),屬于抗原,其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識(shí)別,A項(xiàng)錯(cuò)誤;初次接種該疫苗后,特異性免疫細(xì)胞免疫和體液免疫都發(fā)揮作用,可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體,B項(xiàng)正確;再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞迅速分化形成效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,C項(xiàng)錯(cuò)誤;入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被吞噬細(xì)胞吞噬消化,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
項(xiàng)目 | 體液免疫 | 細(xì)胞免疫 | |
作用 對(duì)象 | 侵入體液(內(nèi)環(huán)境)中的病原體和毒素 | 已被抗原感染的體細(xì)胞——靶細(xì)胞、癌細(xì)胞、移植器官的異體細(xì)胞等 | |
作用 方式 | 效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合形成抗原-抗體復(fù)合物 | ①效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使之裂解 ②效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞釋放淋巴因子,促進(jìn)細(xì)胞免疫 | |
作用 過(guò)程 | |||
關(guān)系 | ①對(duì)于細(xì)菌產(chǎn)生的毒素,體液免疫發(fā)揮作用 ②對(duì)于胞內(nèi)寄生物(如病毒),體液免疫先起作用,阻止寄生物的傳播感染,當(dāng)寄生物一旦進(jìn)入靶細(xì)胞,細(xì)胞免疫破裂靶細(xì)胞將抗原釋放,再由體液免疫最后清除 | ||
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)?/span>
A. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到
B. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到
C. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破
D. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是
A. 由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小
B. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+
C. 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D. 圖2中b點(diǎn)開(kāi)始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是"綠葉中色素的提取和分離"實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)為:A________10 mL,作用是________;B________少許,作用是使研磨充分;C________少許,作用是________。
(2)圖中步驟②將研磨液迅速倒入漏斗中,漏斗基部放有________________。
(3)圖中步驟③剪去濾紙條一端的兩角的作用是________________,畫(huà)濾液細(xì)線的要求是________。
(4)圖中步驟④中加蓋的目的是________________;色素帶最寬的是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖中各部分物質(zhì)徹底水解,得到的產(chǎn)物種類數(shù)關(guān)系的表達(dá)式中,正確的是
A.①+②=③ B.①+③=②
C.①+③=④ D.③+④=②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成
B. a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高是由于b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)?/span>a點(diǎn)所致
C. b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大
D. 如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是
A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.分裂間期DNA 含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是
A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉。下圖表示兩個(gè)抗蟲(chóng)基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況,以下說(shuō)法不正確的是(不考慮交叉互換和突變)( )
A.有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
B.減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙
C.減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙
D.配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙
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