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【題目】血紅蛋白和胰島素都是蛋白質，但功能不同，其原因不可能是（ ）
A.組成肽鍵的化學元素不同
B.組成蛋白質的氨基酸種類和數(shù)量不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質的空間結構不同

【答案】A
【解析】解：A、組成肽鍵的化學元素都是C、H、O、N，組成肽鍵的化學元素相同，A錯誤；
B、氨基酸的數(shù)目、種類不同是蛋白質多樣性的原因之一，B正確；
C、氨基酸的排列順序不同是蛋白質多樣性的原因之一，C正確；
D、蛋白質的空間結構的不同是蛋白質多樣性的原因之一，D正確．
故選：A．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解蛋白質多樣性的原因的相關知識，掌握組成蛋白質的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、c表示細胞中的兩種結構，b是它們共有的特征，有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 若b表示兩層膜結構的細胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示含有核糖核酸的細胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示能產生水分的結構，則a、c可能是細胞核和高爾基體

D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列微生物中都屬于原核生物的一組是（ ）

A．酵母菌、金黃色葡萄球菌 B．乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌

C．噬菌體、大腸桿菌 D．青霉菌、黃曲霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金虎尾科植物起源于南美洲，之后逐漸遷移至北美洲，再擴撒到非洲和亞洲。如表列出了金虎尾科植物在不同大洲的主要花部系統(tǒng)和傳粉者，下列敘述中錯誤的是

A. 南美洲金虎尾科植物具有油脂腺體是與集油蜂長期共同進化的結果

B. 中美洲和北美洲缺乏集油蜂，導致金虎尾科植物發(fā)生適應性進化

C. 非洲和亞洲的金虎尾科植物具有相同的進化過程

D. 隨著金虎尾科植物的遷移和進化，物種多樣性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的紅花（R）與白花（r）為一對相對性狀。一株雜合紅花豌豆自花傳粉結出10粒種子，先播種其中9粒種子長成的植株都開紅花，再播種第10粒種子開紅花的可能性是（ ）

A．9／10 B．3／4 C．1／2 D．1／4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學欲通過下圖所示的裝置進行探究影響酶促反應速率因素的實驗,下列分析錯誤的是(　　)

A. 濾紙上需附有過氧化氫酶

B. 酶促反應速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間(即t3-t2)來表示

C. 可通過設置不同pH的過氧化氫溶液來探究pH對酶活性的影響

D. 為了提高實驗的準確性,每個燒杯中需放多個濾紙片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如圖所示。下列分析不正確的是（ ）

A. 25℃開始，酶活性降低光合作用下降

B. 光照相同時間，在26℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 光照相同時間，15℃時光合作用制造的有機物與25℃時相等

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造有機物是呼吸作用消耗有機物的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某蛋白質中的相關基團和氨基酸數(shù)目，請據(jù)圖回答：

(1)該蛋白質中R基上的氨基數(shù)目為__________

(2)氨基酸在形成該蛋白質的過程中，相對分子質量共減少約______。

(3)該蛋白質中共有________ 個肽鍵，由_____條肽鏈組成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為高中生物的部分實驗內容，回答下列相關問題：

Ⅰ．

①生物組織中還原糖的鑒定 ⑤葉綠體中色素的提取和分離

②用高倍鏡觀察線粒體 ⑥觀察DNA和RNA在細胞中的分布

③生物組織中蛋白質的鑒定 ⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂

④觀察植物細胞的質壁分離和復原 ⑧探究酵母菌細胞呼吸的方式

（1）在上述實驗過程中始終保持生物活性的是__________（序號）。

（2）常用到酒精的實驗有__________（序號），需要水浴加熱的實驗是__________（序號）。

Ⅱ．酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料。請分析回答：

（1）酵母菌有氧呼吸過程中產生的[H]在__________處與氧結合生成水，水中的氫來自于反應物中的__________。適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖a），圖b曲線中能正確表示實驗結果的是__________。

（2）某研究小組利用如圖c所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）。

實驗步驟：

a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。

b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)。再分別放入如圖實驗裝置中。

c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。

d．記錄實驗結果。

實驗分析：

①該實驗的自變量是__________，因變量是__________。

②實驗剛開始的短時間內，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化，乙組出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是____________________。

③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面__________，原因是____________________。

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