【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進行葉綠體中色素的提取和分離實驗，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同層析結(jié)果。下列敘述錯誤的是

A. 甲可能誤用蒸餾水做提取液

B. 乙可能在研磨時未加入SiO2

C. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果

D. 丁可能在研磨時未加入CaCO3

【答案】C

【解析】蒸餾水不能溶解葉綠體中的色素，所以用蒸餾水不能提取到色素，而甲沒有色素帶最可能就是沒有提取到色素，A正確；乙圖中各種色素含量都減少，可能是研磨時未加入二氧化硅，導(dǎo)致提取到的色素少，B錯誤；丙中如果是理想結(jié)果，離點樣點距離遠的含量應(yīng)少，C錯誤；丁中離點樣點近的含量應(yīng)高，現(xiàn)在少，最可能是未加入的碳酸鈣，導(dǎo)致兩種葉綠素被破壞而含量少，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是細胞中含有的幾種有機物的結(jié)構(gòu)與功能。請據(jù)圖回答：

(1)圖中G具有多樣性的原因是_________________________________；

(2)圖中H是_____________， D有______種；

(3)E在植物體內(nèi)主要是____________，在動物體內(nèi)主要是___________；

(4)僅有G、H兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是否屬于生命系統(tǒng)__________(填“是”或“否”)，原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳規(guī)律的正確敘述是

A．遺傳規(guī)律適用于一切生物

B．遺傳規(guī)律只適用于植物

C．遺傳規(guī)律適用于受精過程

D．遺傳規(guī)律在減數(shù)分裂形成配子的過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

(1)請幫助該同學(xué)完成上表中的實驗設(shè)計：

①___________________________________________________________________________

④___________________________________________________________________________

⑥___________________________________________________________________________

(2)A、B、C三組實驗所用的H2O2溶液的濃度屬于___________________變量。

實驗中該變量應(yīng)該保持相同還是保持一定梯度？___________________。

(3)實驗中設(shè)置A2、B2、C2試管的目的是___________________。

(4)通過比較___________________者間數(shù)值的大小，即可分析判斷溫度對過氧化氫酶活性的影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫細胞的敘述，正確的是

A．吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

B．記憶細胞對機體具有長期保護的功能

C．吞噬細胞與漿細胞都能特異性識別抗原

D．效應(yīng)T細胞可以殺死侵入細胞內(nèi)的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為培育具有較高觀賞和經(jīng)濟價值的白玫瑰，某植物園進行了雜交實驗，結(jié)果如下表所示：

（1）假設(shè)玫瑰花色僅受一對等位基因控制，則依據(jù)_______組對顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立。

（2）某同學(xué)對該實驗現(xiàn)象提出以下兩種可能的假說：

假說一：花色性狀由三個等位基因（N+、N、n）控制，其中N決定白色，N+和n都決定紅色，N+相對于N、n是顯性，N相對于n是顯性。

若該假說正確，則甲組兩個親代紅玫瑰花的基因型組合方式有_____種情況，試寫出其中的一種組合方式：__________________________________。

假說二：花色性狀由三個等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2同時存在時，才會表現(xiàn)為白色，其它情況均為紅色，N相對于n1、n2為顯性。

①根據(jù)假說二，試寫出乙組兩個白玫瑰花親本的基因型組合：__________________，其雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比是：____________________。

②經(jīng)進一步實驗推理證明了假說二是正確的，則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為________________法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是（　�。�
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費者、分解者
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動
D.生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（　�。�
A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B.激素在體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
C.甲狀腺激素除了促進人體產(chǎn)熱，沒有其他生理效應(yīng)
D.正常人體內(nèi)，激素的分泌受正反饋調(diào)節(jié)

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