【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　　）
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境

【答案】A
【解析】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)兩部分，A正確； B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的生物成分，B錯(cuò)誤；
C、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息交流是生態(tài)系統(tǒng)的功能，C錯(cuò)誤；
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的成分，需要了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無機(jī)環(huán)境才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和演替的敘述，正確的是

A．群落的水平結(jié)構(gòu)只與地形變化有關(guān)

B．群落演替都能使群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜

C．群落演替是由群落外部環(huán)境條件決定的

D．植物群落中的分層現(xiàn)象與光照直接相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同層析結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲可能誤用蒸餾水做提取液

B. 乙可能在研磨時(shí)未加入SiO2

C. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果

D. 丁可能在研磨時(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題 （ ）

①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B．雜交、雜交、雜交、測(cè)交

C．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D．測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖。其中、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是(　　)

A. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C. 鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP

D. 人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲從土壤中篩選能夠分解纖維素的細(xì)菌，請(qǐng)回答以下問題：

（1）在篩選具有分解纖維素能力的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)將土壤樣品用____________________進(jìn)行稀釋，然后接種到以____________為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

（2）采用____________法對(duì)初步篩選到的菌株進(jìn)行純化。

（3）對(duì)純化的菌種再采用____________方法進(jìn)行鑒定。

（4）若將稀釋105倍的上述纖維素分解菌菌液，用直接計(jì)數(shù)法和稀鐸涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

①直接計(jì)數(shù)法：用吸管吸取0.1ml該菌液，滴于血球計(jì)數(shù)板上的蓋玻片邊緣，待該細(xì)菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，用顯微鏡直接計(jì)數(shù)，并計(jì)算出每升菌液的細(xì)菌數(shù)目。

②稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)：在五個(gè)固體培養(yǎng)基上分別接種O.lmL該細(xì)菌菌液，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為：40、152、154、156，則每升菌液中細(xì)菌數(shù)量為_________個(gè)。

③正常操作情況下，上述兩種計(jì)數(shù)法中，_________統(tǒng)計(jì)獲得的細(xì)菌數(shù)量數(shù)目目偏多，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，菌體隨β胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育及提取獲得β胡蘿卜素流程，請(qǐng)回答下列問題：

(1)用紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是______________________。為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加________，在接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行________，以避免雜菌污染。

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的接種操作后，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是________；由于________，所以培養(yǎng)基上只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落。

(3)進(jìn)行③過程時(shí)，應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。過程⑥是________，用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品。

(4)將萃取的胡蘿卜素樣品與β胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品層析進(jìn)行比對(duì)，結(jié)果如圖，從圖中分析可知，色帶為________β胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬奶酒是馬奶經(jīng)乳酸菌、酵母菌共同發(fā)酵后的制品，為研究乳酸菌與酵母菌共同發(fā)酵時(shí)菌體生長(zhǎng)的狀況，更廣泛的挖掘益生菌的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，研究人員從馬奶酒中分離得到兩種優(yōu)良菌株，以脫脂馬奶為培養(yǎng)液設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn)

分組

接種菌種

培養(yǎng)條件

A組

乳酸菌

37℃靜置培養(yǎng)36h

B組

酵母菌

30℃搖床培養(yǎng)36h

C組

乳酸菌、酵母菌（1:1）

先37℃靜置培養(yǎng)8h，后30℃搖床培養(yǎng)至36h

D組

乳酸菌、酵母菌（1:1）

？

注：此處搖床培養(yǎng)目的是增加O2量

每4h測(cè)定活菌數(shù)目，并按活菌數(shù)目的對(duì)數(shù)繪制成生長(zhǎng)曲線，下圖是酵母菌在不同培養(yǎng)條件下的生長(zhǎng)曲線，
請(qǐng)回答：

（1）A組中乳酸菌的呼吸方式為___________，B組酵母菌產(chǎn)生CO2的主要場(chǎng)所是__________。

（2）C組雙菌培養(yǎng)中，0～8h酵母菌生長(zhǎng)速率明顯小于酵母菌單菌培養(yǎng)，原因是_________________都不是其生長(zhǎng)的最適條件；培養(yǎng)至36h時(shí)達(dá)到最大值且大于單菌培養(yǎng)，原因是_____________(填“乳酸菌”或“酵母菌”)優(yōu)先生長(zhǎng)，將馬奶中的乳糖分解成_________，這些易于吸收的單糖為_______________(填“乳酸菌”或“酵母菌”)提供了碳源，并提供了一個(gè)適宜的PH值。

（3）表中D組的培養(yǎng)條件應(yīng)該設(shè)置為__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂和減數(shù)分裂都會(huì)出現(xiàn)（ ）
A.同源染色體聯(lián)會(huì)
B.同源染色體分離
C.姐妹染色單體分離
D.非同源染色體自由組合

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