【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是

A．吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

B．記憶細(xì)胞對(duì)機(jī)體具有長期保護(hù)的功能

C．吞噬細(xì)胞與漿細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原

D．效應(yīng)T細(xì)胞可以殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原

【答案】B

【解析】

試題分析：吞噬細(xì)胞可直接消滅抗原，屬于第二道免疫防線，即非特異性免疫，A錯(cuò)誤；記憶細(xì)胞對(duì)相同的抗原具有記憶功能，故而對(duì)機(jī)體具有長期保護(hù)的功能，B正確；吞噬細(xì)胞能識(shí)別所有抗原，而漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，C錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞通過與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞中的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，并釋放抗原，而不能殺死抗原，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)一個(gè)正常的細(xì)胞在其生命活動(dòng)過程中含水量不變，則下列有關(guān)溫度對(duì)結(jié)合水和自由水的比例影響敘述中，正確的是（ ）
A.溫度升高，結(jié)合水比例減小，自由水比例增高
B.溫度升高，結(jié)合水比例增加，自由水比例減小
C.溫度降低，結(jié)合水比例減小，自由水比例增高
D.溫度降低，結(jié)合水和自由水的比例不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的產(chǎn)物及方式，相關(guān)分析不正確的是

A. 裝置甲可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 裝置乙的有色液滴向左移動(dòng)，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 裝置丙可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生C O2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞液濃度減小,植物細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

B. 生長素濃度降低，植物細(xì)胞生長速度減慢

C. 細(xì)胞的體積減小，與外界物質(zhì)交換效率降低

D. 體內(nèi)血漿滲透壓升髙，抗利尿激素釋放增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值與生物體新陳代謝無關(guān)。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同層析結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲可能誤用蒸餾水做提取液

B. 乙可能在研磨時(shí)未加入SiO2

C. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果

D. 丁可能在研磨時(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述，正確是

A. 酶的產(chǎn)生部位和作用部位都相同

B. 高溫、低溫條件下酶的空間結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

C. 過酸、過堿條件下酶的空間結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

D. 底物濃度和抑制劑都能改變酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖。其中、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是(　　)

A. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C. 鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP

D. 人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)生在細(xì)胞周期不同時(shí)期的是（ ）
A.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
B.核膜消失和核仁解體
C.著絲點(diǎn)分裂和染色體數(shù)目加倍
D.紡錘體出現(xiàn)和細(xì)胞分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案