【題目】用基因型為AabbCc與AaBbCc的親本小麥進(jìn)行雜交,所有等位基因獨(dú)立遺傳,遵循遺傳定律,則F1的表現(xiàn)型和基因型種類(lèi)數(shù)分別是( )
A. 8和27 B. 4和9 C. 8和18 D. 16和36
【答案】C
【解析】試題分析:Aa雜交后代表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)是2,基因型種類(lèi)數(shù)是3種,Bb和bb表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)和基因型種類(lèi)數(shù)分別是2和2,Cc和Cc表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)和基因型種類(lèi)數(shù)分別是2和3。所以F1雜種形成的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)和基因型種類(lèi)數(shù)分別是2×2×2=8、3×2×3=18,故C正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩株同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示,在相同自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線(xiàn)所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 裝置甲的植物葉綠體中,在 14 點(diǎn)時(shí)三碳化合物含量比 10 點(diǎn)時(shí)高
B. 一晝夜中,裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多
C. ab 段和 cd 段,曲線(xiàn)下降的原因相同
D. e 點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是
A. 蛋白酶B. 脂肪
C. RNAD. 葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用。下圖為血糖調(diào)控模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是______分泌增多,促進(jìn)了____________分解成葡萄糖,使血糖水平升高。
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),最可能的原因之一是胰島___________細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)______分泌減少。
(3)人體中血糖的主要來(lái)源除圖中所示外,還有____________。血糖進(jìn)入細(xì)胞后,其去向是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年3月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震引發(fā)核泄漏,導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo)。若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體,會(huì)在甲狀腺細(xì)胞中積累。131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式為
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散
C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述,不正確的是( 。
A. 用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B. 誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合,進(jìn)而形成雜種細(xì)胞
C. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D. 植物體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 興奮只能從d傳向b,不能由b傳向d
B. 刺激b效應(yīng)器會(huì)作出反應(yīng),但不是反射
C. 興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度不同
D. Ⅱ是突觸前膜,將電信號(hào)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如下圖甲所示,則曲線(xiàn)上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的
A. a、b、c、d B. a、c、d、b
C. c、a、d、b D. b、d、c、a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為植物光合作用過(guò)程圖解,圖乙為冬季培育蔬菜的密閉溫室中,研究人員測(cè)得室內(nèi)24小時(shí)C02濃度變化曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中色素分子分布在葉綠體的_________上;綠葉中的色素可用___________提取。光反應(yīng)的產(chǎn)物中,不參與暗反應(yīng)的物質(zhì)是__________,光反應(yīng)產(chǎn)生的___________在暗反應(yīng)中將C3還原成有機(jī)物。
(2)在光照下,若停止CO2供給,細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會(huì)_______________。將植物從光下移至黑暗處,圖甲所示的反應(yīng)短時(shí)間內(nèi)還能進(jìn)行的是____________,其場(chǎng)所是_____________。光合作用中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程是:光能→________________→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。
(3)圖乙中AB和EF段C02濃度沒(méi)有變化,表明植物的光合作用速率__________(大于、小于、等于)呼吸作用速率;若在E點(diǎn)適當(dāng)通風(fēng),光合作用速率將會(huì)______________(變大、變小、不變)。
(4)圖乙中BC段C02濃度明顯上升,其原因是此時(shí)段植物細(xì)胞沒(méi)有進(jìn)行__________________作用;CD段C02濃度增加緩慢的原因是溫室內(nèi)_____________________導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱。
(5)圖乙24小時(shí)中植物在______________段積累有機(jī)物。(填寫(xiě)圖中字母)
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