【題目】將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如下圖甲所示，則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應于圖乙中的

A. a、b、c、d B. a、c、d、b

C. c、a、d、b D. b、d、c、a

【答案】B

【解析】隨著生長素濃度的加大，生長曲線NP生長1cm所需的時間越來越長，說明其生長受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），根對生長素敏感，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，所以N表示遠地側(cè)c，P表示近地側(cè)d；另一條生長曲線MQ隨著生長素濃度的加大生長1cm所需的時間越來越短，說明促進生長的效果是加強的，應為莖的生長曲線，莖對生長素不敏感，高濃度的生長素促進生長的作用明顯高于低濃度的生長素促進生長的作用，所以M對應a點，Q對應b點。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾。下列敘述正確的是（　�。�

A. 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

B. 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

C. 葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶

D. 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為AabbCc與AaBbCc的親本小麥進行雜交，所有等位基因獨立遺傳，遵循遺傳定律，則F1的表現(xiàn)型和基因型種類數(shù)分別是( )

A. 8和27 B. 4和9 C. 8和18 D. 16和36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細胞中一對同源染色體的形態(tài)示意圖（a～f、a＋～f＋代表基因）。下列有關敘述，不正確的是（ ）

A. 該對染色體構(gòu)成一個四分體，含4個DNA分子

B. 該細胞中染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異

C. 該細胞中染色體的變化導致缺失部分基因

D. 該細胞可能產(chǎn)生基因組成為adc＋bef的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學反應，變成____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞膜的敘述錯誤的是

A. 細胞膜的組成成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類

B. 細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目越多，功能越復雜

C. 細胞膜具有物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的功能

D. 細胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過被動運輸實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖光合作用圖解，請回答：

（1）圖中編號所代表的物質(zhì)分別是：③____________；

（2）⑥需要⑤提供的物質(zhì)是____________和____________（填圖中標號）。

（3）圖中⑤是__________階段，反應場所是葉綠體的_________。圖中⑥是_________階段，反應場所是葉綠體的_________。

（4） 將適宜光照下正常生長的綠色植物做減弱光照強度處理，單位時間內(nèi)，其氧氣的產(chǎn)生量將_________（增加、減少、不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家研究生長素對植物作用的結(jié)果．用不同濃度的生長素溶液處理雙子葉植物的種子（如綠豆種子），在種子萌發(fā)3到4天后，測量根和芽的長度獲得相關數(shù)據(jù)．莖的數(shù)據(jù)通過處理植物幼嫩莖段獲得．據(jù)圖回答下列問題：

（1）該實驗的自變量是_____．

（2）根、莖、芽三種器官中對生長素最敏感的是_____，理由是：_____．

（3）對同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是：_____．

（4）某同學用綠豆種子為實驗材料，研究生長素對芽的影響．他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進作用．該同學有一失誤，忘記了標記生長素溶液濃度的高低．請依據(jù)科學家實驗結(jié)果和該同學的實驗，想一個最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來，并說明理由．_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗，下圖中親代噬菌體已用 32P 標記，A 、C 中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的有關敘述正確的是

A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的關鍵成分中要加入32P 標記的無機鹽

B. 若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S 標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組

C. 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D. 若本組實驗B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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