【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述，正確的是（ ）

A．毒素影響線粒體功能從而影響人紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B．線粒體中的氧濃度一般小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度

C．線粒體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進(jìn)一步氧化分解

D．細(xì)菌的細(xì)胞中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量

【答案】B

【解析】

試題分析：A、葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量，A錯誤；

B、氧氣由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)入線粒體，故線粒體中的氧濃度一般比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度低，B正確；

C、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中水解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，C錯誤；

D、細(xì)菌體內(nèi)無線粒體，但部分細(xì)菌也能進(jìn)行有氧呼吸，如醋酸菌，D錯誤．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干長勢良好的植物幼苗置于密閉的容器中，并且人工控制光照和溫度保持適宜且穩(wěn)定，每天8：0024：00為光照培養(yǎng)階段，00：008：00為黑暗培養(yǎng)階段．一天內(nèi)容器中C02 濃度的變化，結(jié)果如表所示，請分析回答下列問題．

光照階段

黑暗階段

時間 S02：濃度

（μL/L）

8：00

9：00

10：00

11：00

12：00﹣24：00

1：00

2：00

3：00

4：00

5：00

6：00

7：00

660

420

300

180

180

270

360

450

520

570

610

640

（1）光照培養(yǎng)階段C02濃度下降的生理原因是 ，在葉肉細(xì)胞中利用SO2的具體部位是 ．

（2）11：00﹣24：00時間段，幼苗葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)包括 ．

（3）整個黑暗培養(yǎng)階段幼苗呼吸速率的變化情況是 ，導(dǎo)致該階段呼吸速率變化的因素是 ．

（4）若給該密閉容器中的椬物提供HO，一段時間后楦物幼苗內(nèi)出現(xiàn)了C6HO6，請用分子式、箭頭、文字簡要表示該過程（文字以表明生理活動）： HOC18O2C6HO6 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體或細(xì)胞中酶的敘述，正確的是（ ）

A．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．常溫下，酶降低活化能比無機(jī)催化劑更顯著

C．酶的基本單位是氨基酸，合成場所是核糖體

D．溫度過高或過低都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．抗體 B．糖原 C．胰島素 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題：

（1）某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意 ．

（2）某同學(xué)對一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5級，每一級的植株數(shù)量如表所示．

等級

高度（cm）

數(shù)量（株）

a級

h≤10

120

b級

10＜h≤30

62

c級

30＜h≤100

32

d級

100＜h≤300

16

e級

H＞300

6

分析表中數(shù)據(jù)可知，此云杉種群的年齡組成屬于 ．

（3）該山區(qū)25年前發(fā)生過森林火滅，焚毀了所有林木．現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該由區(qū)植被進(jìn)行調(diào)查，得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，請回答下列問題．

①火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是 ．

②火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

基因型

引入前，原地

引入后5年，本地

引入后8年，本地

AA

51%

57%

61%

aa

11%

17%

21%

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化？ ．判斷的依據(jù)是 ．

（4）研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過程或量流動方向．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 過程實現(xiàn)的（填數(shù)字序號）．食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的 箭頭所示（填數(shù)字序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米．大豆間種試驗田的基本成分和能量（單位：×107kJ）流動情況．回答下列問題：

種類

基本成分

植物

玉米、大豆、雜草

動物

人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等

微生物

多種細(xì)菌和真菌

（1）玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中 結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性．與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性．

（2）大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為 ，與大豆間種能夠使玉米長勢更好的主要原因 ．

（3）玉米螟是玉米的主要害蟲之一，請寫出一種對玉米螟的生物防治方法： ．

（4）第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為 ×l07kJ．

（5）無論是單種還是間種，從能量流動角度分析，栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是 ，而栽種密度過高也會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是 ，所以需要合理密植．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在幼年期由于某種激素的分泌量過少而引起呆小癥．這種激素是（ ）

A．生長激素 B．胰島素 C．甲狀腺激素 D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一，我國74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤的磷肥只有5%﹣25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽．為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機(jī)肥中，改善植物磷元素供應(yīng)．科研人員進(jìn)行如下實驗：

實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（）代表微生物溶解磷的能力大小．

實驗步驟：

步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液lmL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h．

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)34d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如表）．

菌株

透明圈直徑

（D）單位：mm

菌落直徑

（d）單位：mm

甲

22.8

15.3

1.5

乙

20.7

7.7

2.7

丙

8.2

7.5

1.1

請分析回答下列問題：

（1）土壤中的磷以 形式被植物細(xì)胞吸收，吸收后可用于合成 （填出3種含磷的有機(jī)物）．

（2）實驗中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑 制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個 （填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）．

（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是 ，步驟1中接種方法是 ，步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是 ．

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是 ．為了保持所得菌種的純凈，需要進(jìn)行菌種的保藏．臨時保藏時，要將菌種接種到試管的 格養(yǎng)基上，長成菌落后放人4℃的冰箱中；長期保存時可以采用 的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲的A、B、C表示人體細(xì)胞間信息傳遞過程；圖乙表示信號分子對靶細(xì)胞作用的方式．下列表述正確的是（ ）

A．圖甲中可代表人體細(xì)胞間信息傳遞的全部方式

B．圖甲的三個過程中，信號分子都通過胞吐出相應(yīng)的細(xì)胞

C．圖乙中，若2為胰高血糖素，則靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞或肌細(xì)胞

D．圖乙中，若2為淋巴因子，則靶細(xì)胞可以是B淋巴細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案