【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米.大豆間種試驗(yàn)田的基本成分和能量(單位:×107kJ)流動(dòng)情況.回答下列問(wèn)題:
種類 | 基本成分 |
植物 | 玉米、大豆、雜草 |
動(dòng)物 | 人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等 |
微生物 | 多種細(xì)菌和真菌 |
(1)玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中 結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性.與單種相比,間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性.
(2)大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為 ,與大豆間種能夠使玉米長(zhǎng)勢(shì)更好的主要原因 .
(3)玉米螟是玉米的主要害蟲(chóng)之一,請(qǐng)寫出一種對(duì)玉米螟的生物防治方法: .
(4)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為 ×l07kJ.
(5)無(wú)論是單種還是間種,從能量流動(dòng)角度分析,栽種密度過(guò)低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是 ,而栽種密度過(guò)高也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是 ,所以需要合理密植.
【答案】(1)垂直 抵抗力
(2)互利共生 根瘤菌能夠通過(guò)固氮作用提高土壤中氮養(yǎng)料的含量
(3)引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲(chóng)性的玉米
(4)3
(5)固定的太陽(yáng)能太少 固定相同的太陽(yáng)能,細(xì)胞呼吸消耗的能量較多
【解析】
試題分析:(1)玉米和大豆間種有利于提高群落的垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,比單種的抵抗力穩(wěn)定性高.
(2)大豆為根瘤菌提供有機(jī)物,根瘤菌生物固氮供大豆利用,兩者之間為互利共生.
(3)引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲(chóng)性的玉米可以有效控制玉米螟的數(shù)量.
(4)根據(jù)能量的輸入與輸出平衡可知植物固定的能量為9+1.5+4.5=15×l07kJ,則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為15×20%=3×l07kJ.
(5)植物栽種密度過(guò)低導(dǎo)致固定的太陽(yáng)能太少,而栽種密度過(guò)高,相對(duì)于固定相同的太陽(yáng)能,細(xì)胞呼吸消耗的能量較多,所以需要合理密植.
故答案為:(1)垂直 抵抗力
(2)互利共生 根瘤菌能夠通過(guò)固氮作用提高土壤中氮養(yǎng)料的含量
(3)引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲(chóng)性的玉米
(4)3
(5)固定的太陽(yáng)能太少 固定相同的太陽(yáng)能,細(xì)胞呼吸消耗的能量較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.請(qǐng)回答篩選過(guò)程中的問(wèn)題.
不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)耐鹽菌的菌樣應(yīng)從 的環(huán)境采集,培養(yǎng)能分解石油的菌樣應(yīng)從 的環(huán)境采集.
(2)富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加,從而實(shí)現(xiàn)從自然界中分離出所箝的特定微生物的培養(yǎng)方法.對(duì)固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是 (物理狀態(tài))培養(yǎng)基;對(duì)耐高溫產(chǎn)淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇含有 (營(yíng)養(yǎng)成分)的培養(yǎng)基,并在 條件下培養(yǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)室最常用的滅茵方法是利用高溫處理達(dá)到殺面的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的蛋白質(zhì)、DNA等物質(zhì)發(fā)生變性(或結(jié)構(gòu)改變).在微生物研究和教學(xué)中培養(yǎng)基的滅菌法是 滅菌法.
(4)圖接種的具體方法:是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是由甲、乙、丙3個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A.甲神經(jīng)元興奮時(shí),乙、丙神經(jīng)元同時(shí)興奮
B.乙酰膽堿和5-羥色氨酸都與突觸后膜相同的受體結(jié)合
C.若神經(jīng)性蛇毒與乙酰膽堿受體發(fā)生不可逆的結(jié)合,則對(duì)乙神經(jīng)元起抑制作用
D.若用某種藥物抑制乙神經(jīng)元上的Ca2+通道,則甲、丙兩個(gè)神經(jīng)元都無(wú)膜電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的斜述,不正確的選項(xiàng)是( )
A. 激素是有機(jī)小分子物質(zhì)
B. 激素是信息分子
C. 激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D. 激素可借助內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)靶器官、靶細(xì)胞產(chǎn)生靶效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述,正確的是( )
A.毒素影響線粒體功能從而影響人紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B.線粒體中的氧濃度一般小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度
C.線粒體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進(jìn)一步氧化分解
D.細(xì)菌的細(xì)胞中無(wú)線粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲取能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在棉花栽培過(guò)程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量( )
A.增加,以抑制其生長(zhǎng) B.增加,以利其生長(zhǎng)
C.減少,以抑制其生長(zhǎng) D.減少,以利其生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典研究對(duì)象,以下相關(guān)描述正確的是( )
A.果蠅主要的遺傳物質(zhì)是DNA
B.卵細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
C.其細(xì)胞核內(nèi)嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等
D.果蠅所有細(xì)胞都存在遺傳信息從DNA流向DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的一種血液傳染病,瘧原蟲(chóng)寄生在人的紅細(xì)胞中.為了確診是否是由瘧原蟲(chóng)引起的瘧疾病,就要讓紅細(xì)胞破裂.下列方法最適于讓紅細(xì)胞破裂的是( )
A. 用超聲波沖擊紅細(xì)胞
B. 將紅細(xì)胞置于蒸餾水中
C. 將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中
D. 用激光照射紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是
A.進(jìn)入c過(guò)程后的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,但含水量增加
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
C.b過(guò)程是一個(gè)持久性的變化過(guò)程
D.a(chǎn)過(guò)程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n
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