【題目】

1)圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S元素的是__________,屬于單糖的是 。

2)若在611月中的每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測,則________月的蘋果提取液______色最深,說明該月蘋果中還原糖含量最高。

3)圖中的酶最有可能是________酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變________,抗凍性________。

4)蘋果成熟過程中,________(激素)會逐漸增多,并由________合成纖維素酶,作用于_______,使其果肉日益松軟。

【答案】1)酶 果糖、葡萄糖

210 磚紅

3)淀粉 大 增強(qiáng)

4)乙烯 核糖體 細(xì)胞壁

【解析】試題分析:糖類的元素組成是CH、O,蛋白質(zhì)的元素組成是CH、O、N,有的還含有S元素,酶的主要成分是蛋白質(zhì)。故圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是酶;屬于單糖的是葡萄糖和果糖,蔗糖為二糖,淀粉為多糖。

2)圖中的葡萄糖和果糖屬于還原糖,斐林試劑可以與還原性糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。10月份果糖和葡萄糖含量最多。所以若用斐林試劑檢測,則10月份的的蘋果提取液磚紅色最深,說明該月蘋果中還原糖含量最高。

3)圖中隨著酶的數(shù)量增多,淀粉的含量逐漸降低,所以該酶最有可能是淀粉酶;淀粉酶將果實(shí)中的淀粉分解為二糖和單糖,所以在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變大,自由水含量相對減少,抗凍性增強(qiáng)。

4)乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。所以蘋果成熟過程中,乙烯含量會逐漸增多;纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以由核糖體合成纖維素酶,該沒可作用于細(xì)胞壁,使果肉日益松軟。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,待大腸桿菌解體

15N:

A不出現(xiàn)在T2噬菌體中

B僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的DNA中

C發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼和DNA中

D僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示動物甲狀腺激素的分泌過程,請據(jù)圖回答下列問題:

1據(jù)圖可知,甲狀腺激素的分泌存在 調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素的靶細(xì)胞包括 。若給小鼠飼喂含的食物,其對缺氧的敏感性將 提高、不變下降

2彌漫性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體,導(dǎo)致患者體內(nèi)含量比正常人多,其原因主要是該抗體與甲狀腺細(xì)胞的 結(jié)合,發(fā)揮與 填激素名稱相同的生理作用。彌漫性甲狀腺腫在免疫學(xué)上屬于 病。

3垂體是動物重要的內(nèi)分泌腺,不僅能分泌促甲狀腺激素等激素來調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動,還可以分泌

激素;垂體還能儲存、釋放來自下丘腦的 ,該激素能促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收,進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,據(jù)圖回答下列問題:

圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是Jcm-2a-1

1圖中 填字母在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用,碳元素在A和B之間以 的形式進(jìn)行傳遞。

2B與C之間的能量傳遞效率為 ,據(jù)圖分析,能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是

3在生活中,可將植物秸稈、動物糞便等放人沼氣池,產(chǎn)生的沼氣可作為燃料,請從能量流動的角度分析,簡述這種做法的意義是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】為增加油菜種子的含油量,科研人員將轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因與酶D基因相連,導(dǎo)人油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

1研究人采用PCR技術(shù)獲取酶D基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因,該技術(shù)是利用 的原理,使相應(yīng)基因呈指數(shù)增加。所含三種限制酶XbaI、ClaI、SacI的切點(diǎn)如圖所示,則用

2將上述融合基因插人上圖所示Ti質(zhì)粒的 中,構(gòu)建基因表達(dá)載體并導(dǎo)人農(nóng)桿菌中。為了獲得含融合基因的單菌落,應(yīng)進(jìn)行的操作是 。隨后再利用液體培養(yǎng)基將該單菌落振蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液。

3剪取油菜的葉片放人侵染液中一段時(shí)間,此過程的目的是 ,進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞,依據(jù) 的原理,可將其培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株。

4 法可檢測轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達(dá)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐如圖是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)。具體方法是:

首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的平板1的表面,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上那幾個(gè)抗性菌落的孿生兄弟

把平板2上與平板3上菌落相對應(yīng)的一個(gè)部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板5上。

并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

1大腸桿菌的同化作用類型為___________,與酵母菌相比,大腸桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是_____________。

2從培養(yǎng)基的功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_______________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán),則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色表現(xiàn)為________________。

3大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的___________結(jié)構(gòu)上,而與生長、繁殖和遺傳有關(guān)的基因主要存在于__________中。

43號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是_____________,

3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a,B、b和D、d表示。甲病是伴性遺傳病,Ⅱ—7不攜帶乙病的致病基因。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下,請回答下列問題:

1乙病的遺傳方式是__________________,依據(jù)是____________。

2丙病的遺傳方式是_____________________,Ⅱ—6的基因型是_________________。

3Ⅲ—13患兩種遺傳病的原因是_________________。

4假如Ⅲ—15為乙病致病基因的雜合子、為丙病致病基因攜帶者的概率是1/100,Ⅲ—15和Ⅲ—16結(jié)婚,所生的子女只患一種病的概率是_______,患丙病的女孩的概率是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為Aa的植株連續(xù)自交3代后,顯性個(gè)體中,純合子的概率是( )

A. 1/8 B. 1/9 C. 7/9 D. 7/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方

B. 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體會合在一起

C. 合子中的染色體一半來自父方、一半來自母方

D. 合子中的染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同

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