【題目】圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖解理解正確的一項是

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量

B.D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D.由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

【答案】C

【解析】

試題分析:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能,A錯。D中所同化的能量與C中同化能量之比就是能量從C傳遞到D的效率,B錯。B同化的能量一部分通過細胞呼吸以熱能散失,一部分用于自身生長發(fā)育繁殖,儲存在有機物,該部分能量一部分隨著遺體被分解者利用,一部分流入C,流入C能量和流入D的能量與流入B基本相同,BCD都有一部分能量流向分解者,C正確。能力傳遞效率在該食物鏈各個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為一定的,故B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越多,D錯。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用光學顯微鏡觀察,下列敘述不正確的是

A用40倍物鏡的顯微鏡觀察水綿,看到的細胞數(shù)比10倍物鏡下的多

B若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母

C若將玻片標本向右方移動,則視野下的目標向左方移動

D低倍物鏡轉成高倍物鏡以后,視野會變暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在適宜溫度和一定濃度條件下,光照強度對甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線。請回答下列問題:

(1)在綠色植物細胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的____________。若甲植物吸收光能的色素被破壞,會使葉綠體中光反應產(chǎn)生的___________減少,進而影響暗反應中C3的還原,此時圖中A點將向___________(填“左”或“右”)移動。

(2)植物光合作用在遇到一定限制因素時,其速率將受到影響。對于甲植物來說,圖中限制Ⅰ和限制Ⅱ分別代表的主要外界因素最可能是_____________________。此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞結構是_________________________________。

(3)科研人員將綠色的甲植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。分析回答:

B點時,葉片的光合作用速率_________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。如果葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是__________________mol/min。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm2a)],以下分析不正確的是

A. 甲的數(shù)值是1250J/(cm2a)

B. 乙的個體數(shù)目一定比甲少

C. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

D. 每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細胞呼吸和被丁利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于植物激素的敘述中,正確的是

A. 頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是由于側芽的細胞分裂素合成受到抑制

B. 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動的過程中體現(xiàn)出兩重性

C. 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照的方向無關

D. 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關植物激素的敘述,不正確的是

A. 生長素在植物體各器官中都有分布

B. 生長素濃度高到一定值時,就會促進乙烯的合成

C. 脫落酸既可以促進葉的脫落又可以促進種子的萌發(fā)

D. 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的—部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取某一紅色花冠的2個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細胞,將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中,測得細胞失水量的變化如圖1,液泡直徑的變化如圖2,下列正確的是( 。

A. 第4分鐘后乙溶液中細胞由于失水過多而死亡

B. 甲、乙兩種溶液的濃度不同,溶質可能相同

C. 圖2中曲線Ⅰ和圖1中乙溶液中細胞失水量曲線對應

D. 第2分鐘前乙溶液中花瓣細胞的失水速率大于甲溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應記錄。下列分析正確的是 ( 。

A. 圖甲①~⑦中不需抗原刺激就能產(chǎn)生的有只有①②③

B. 淋巴細胞起源于造血干細胞,①②③的細胞核中的遺傳物質由于分化產(chǎn)生了差異

C. 圖乙中曲線de段斜率大于bc段,說明二次反應產(chǎn)生了更多的效應T細胞

D. 圖乙中m>n的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的B細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高莖豌豆與矮莖豌豆做雜交實驗時,下列能體現(xiàn)分離定律實質的是

A基因組成為DD的個體產(chǎn)生基因組成為D的花粉

B基因組成為dd的個體產(chǎn)生基因組成為d的花粉

C基因組成為Dd的個體產(chǎn)生基因組成為Dd的花粉

D基因組成為D、d的雌雄配子形成基因組成為Dd的受精卵

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