【題目】如圖表示在適宜溫度和一定濃度條件下,光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在綠色植物細(xì)胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的____________。若甲植物吸收光能的色素被破壞,會(huì)使葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的___________減少,進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3的還原,此時(shí)圖中A點(diǎn)將向___________(填“左”或“右”)移動(dòng)。

(2)植物光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將受到影響。對(duì)于甲植物來(lái)說(shuō),圖中限制Ⅰ和限制Ⅱ分別代表的主要外界因素最可能是_____________________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________________________________。

(3)科研人員將綠色的甲植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。分析回答:

B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率_________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。如果葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是__________________mol/min。

【答案】 類囊體薄膜上 ATP和[H]或(NADPH) 光照強(qiáng)度 C02濃度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 等于 6×10-8

【解析】試題分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等;分析曲線圖看出,本實(shí)驗(yàn)探究了光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,曲線中因變量為凈光合速率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率。

(1)在綠色植物細(xì)胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上,若甲植物吸收光能的色素被破壞,則吸收的光能減少,水的光解減少,會(huì)使葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和[H](NADPH)減少,進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3的還原,圖中A點(diǎn)表示光合速率=呼吸速率的一點(diǎn),甲植物吸收光能的色素被破壞光合作用減弱,需要增大光照強(qiáng)度才能和呼吸速率相等,所以A點(diǎn)應(yīng)該右移。

(2)據(jù)圖分析,對(duì)于甲植物來(lái)說(shuō),圖中限制Ⅰ和限制Ⅱ分別代表的主要外界因素最可能是光照強(qiáng)度和CO2濃度。此時(shí)葉肉細(xì)胞既可以進(jìn)行光合作用,也可以進(jìn)行呼吸作用,所以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。

(3)B點(diǎn)時(shí),植物光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,呼吸作用消耗光合作用產(chǎn)生的氧氣,B點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氧氣量不再發(fā)生變化,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣正好被呼吸作用消耗掉,即呼吸作用速率等于光合作用速率。據(jù)圖可知,0~5分鐘之間,小麥葉片在暗室中只進(jìn)行呼吸作用,所以呼吸作用每分鐘消耗氧氣量=(5-4)×10-7mol÷5min=0.2×10-7mol/min;5~15min之間,小麥的凈光合作用速率=(8-4)×10-7mol÷10min=0.4×10-7mol/min;故5~15min小麥的平均光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸消耗=0.4×10-7mol/min+0.2×10-7mol/min=6×10-8mol/min。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】駱駝被人們稱作“沙漠之舟”,是沙漠中不可缺少的交通工具.駱駝體內(nèi)因儲(chǔ)存有大量的某種物質(zhì),一個(gè)月不吃不喝也能照;顒(dòng),該物質(zhì)是(
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白質(zhì)
D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及________合成的車間,肌細(xì)胞受到刺激后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到________________中,使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化,Ca2+與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后,導(dǎo)致肌肉收縮,這表明Ca2+能起到________________(填“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。

(2)在病毒侵染等多種因素的作用下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)?/span>________進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工,而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過(guò)程:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白(BiP)與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合,將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IREl蛋白被激活,激活的IREl蛋白________Hacl mRNA的剪接反應(yīng),剪接的Hacl mRNA翻譯的Hacl蛋白質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,增強(qiáng)________基因的表達(dá),以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的(
A.缺硼可抑制花粉萌發(fā),特別是花粉管的伸長(zhǎng)
B.Mg是葉綠素的組成成分
C.哺乳動(dòng)物血液中Ca含量太低會(huì)抽搐
D.缺P會(huì)影響DNA的合成

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【題目】中國(guó)水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無(wú)性繁殖,因而品種稀少。為了探究中國(guó)水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因,有研究者開展了染色體核型分析實(shí)驗(yàn),先制作了臨時(shí)裝片進(jìn)行鏡檢、拍照,再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類、排列,主要步驟如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是___________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用1 mol·L-1HCl解離的目的是______________________________

(3)該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有________(填序號(hào))。

①雙縮脲試劑、诖姿嵫蠹t液、埤埬懽先芤 ④秋水仙素溶液

(4)鏡檢時(shí),應(yīng)不斷移動(dòng)裝片,以尋找處于________期且染色體________的細(xì)胞進(jìn)行拍照。

(5)由如圖核型分析結(jié)果,得出推論:中國(guó)水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因是

___________________________________________________________________。

(6)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論,可以優(yōu)先選用________(填序號(hào))作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察。

①花萼、诨ò辍、鄞迫铩、芑ㄋ帯、莼ㄑ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,通入不同濃度的氧氣后,其氧氣的消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量如下表所示。下列分析正確的是假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖

A氧濃度為a時(shí),細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行;氧濃度為e時(shí),細(xì)胞呼吸只在線粒體中進(jìn)行

B氧濃度為b時(shí), 葡萄糖的消耗量為03mol/min,較適宜蘋果的儲(chǔ)藏

C氧濃度為c時(shí),酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為06mlo/min

D氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的二氧化碳中有1/2來(lái)自酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴
B.甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子
C.NaHCO3等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45
D.肝細(xì)胞、甲、乙三部位CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群,對(duì)此圖解理解正確的一項(xiàng)是

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能減去自身呼吸消耗的能量

B.D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D.由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】激素作為一種化學(xué)信號(hào),能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程。相關(guān)分析正確的是

A. 胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低

B. 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于非條件反射;②結(jié)構(gòu)位于大腦皮層

C. 圖示激素主要作用于肝臟細(xì)胞,促進(jìn)肝糖原的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高

D. 靶細(xì)胞“受體”的物質(zhì)基礎(chǔ)是脂質(zhì),此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息傳遞

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