【題目】圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表不同的酶,A、B、C代表不同的化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是(  )

①若a催化的反應(yīng)被抑制,則A消耗速度加快;

②若B大量堆積,則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致;

③當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶的活性上升;

④酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

【答案】B

【解析】

1、分析甲圖知,a酶是催化A形成B的酶,b酶是催化B形成C的酶,c酶是催化B形成A的酶;

2、分析乙圖,該曲線(xiàn)是溫度對(duì)酶活性的影響,在一定的溫度范圍內(nèi)隨溫度升高,酶活性增強(qiáng),達(dá)到最適宜溫度后,隨溫度升高,酶活性降低。

①由題意知,a催化AB,因此若a催化的反應(yīng)被抑制,則A消耗速度減慢,①錯(cuò)誤;

B可以形成AC,如果B大量積累,可能的原因是B形成AC過(guò)程減慢,即bc催化的反應(yīng)被抑制所致,②正確;

③由題圖可知,t1是低溫,當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶的活性上升,③正確;

t1是低溫,不會(huì)破會(huì)酶的結(jié)構(gòu),④錯(cuò)誤。

B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖裝置可用來(lái)測(cè)定豌豆種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用類(lèi)型。同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過(guò)20 min 再觀察紅色液滴移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不符合實(shí)際 ()

A. 裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2體積

B. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若裝置1的紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述,錯(cuò)誤的是

A.核糖體是合成肽鍵的場(chǎng)所

B.蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

C.肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH—CO

D.雙縮脲試劑可與肽鍵作用生成紫色物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③抗體 ④胰島素 ⑤尿素

A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中,哪項(xiàng)不是核酸的生理功能

A.作為遺傳信息的載體,一般存在于每個(gè)細(xì)胞中

B.是生物的遺傳物質(zhì)

C.是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者之一

D.對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線(xiàn)反映的是某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系.在一定的溫度和pH條件下,A點(diǎn)以前和以后反應(yīng)速率的限制因素是(  )

A. 酶量和反應(yīng)物濃度B. 反應(yīng)物濃度和酶量

C. 反應(yīng)物濃度和反應(yīng)物濃度D. 酶量和酶量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水在人體內(nèi)不停地流動(dòng),可以把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個(gè)細(xì)胞,同時(shí)把各個(gè)細(xì)胞在新陳代謝中產(chǎn)生的廢物運(yùn)送到排泄器官。這說(shuō)明( )

A. 水是良好溶劑 B. 水具有運(yùn)輸功能

C. 水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 D. 水參與細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲圖曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)為最適濃度

B. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同

C. 乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性

D. 乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。下列分析正確的是

A. 胰島接受高血糖和胰高血糖素的刺激后,胰島α細(xì)胞分泌胰島素增加,促進(jìn)葡萄糖運(yùn)進(jìn)細(xì)胞

B. 胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素,但是胰島素分泌正常,血糖可能還是持續(xù)偏高

C. 胰島素會(huì)抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞壞死,該神經(jīng)細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

D. 胰島素促進(jìn)突觸前膜釋放乙酰膽堿,只要有乙酰膽堿作用于突觸后膜的受體,就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)

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