【題目】假說—演繹法是科學(xué)研究中常用的一種方法。下列有關(guān)孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“假說”和“演繹”的相關(guān)說法中，不正確的是

A. 假說：生物的性狀由成對的遺傳因子決定

B. 假說：雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同

C. 假說：成對的遺傳因子在形成配子時要分離

D. 演繹：若假設(shè)正確，則雜種F1測交的性狀分離比接近1∶1

【答案】B

【解析】

在孟德爾的基因分離定律中，孟德爾假設(shè)生物的性狀由成對的遺傳因子決定，成對的遺傳因子在形成配子時要分離，雜合子產(chǎn)生的雄雌配子相互結(jié)合的概率是一樣的并不假說雌雄配子的數(shù)量相同，一般情況下，雄配子的數(shù)量要遠大于雌配子的數(shù)量故答案選B。。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的一項是 （ ）

A. 用單側(cè)光照射植物幼苗一段時間后，幼苗將向背離光照的方向彎曲生長

B. 適時摘除棉花的頂芽，可以解除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽的發(fā)育，使其多開花、結(jié)果

C. 園林工人為使灌木圍成的綠籬長的茂密，整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是抑制側(cè)芽生長

D. 扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，原因是芽和幼葉能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過程，請據(jù)圖回答：

(1)C代表的物質(zhì)名稱是____________，④過程進行的場所是__________________。

(2)在①②③④過程中，有能量釋放的過程是______(填序號)，有O2參與的過程是______(填序號)。

(3)在①②③④過程中，可在酵母菌細胞內(nèi)進行的過程是________，可在人體細胞內(nèi)進行的過程是________。

(4)寫出①②過程的總反應(yīng)式：_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是 （ ）

A. ATP是直接提供能量的物質(zhì) B. ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化

C. ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A～P─P～P D. ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A─P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物細胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是

A. 附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體與分泌蛋白的合成有關(guān)

B. 細胞骨架是磷脂分子組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

C. 線粒體數(shù)量越多，能為細胞提供越多的能量

D. 具兩層膜的細胞器是線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息流動的敘述，正確的是（　　）
A.細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞與表達
B.起始密碼子位于基因的前端
C.一個核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成3個tRNA結(jié)合位點
D.線粒體和葉綠體中遺傳信息的流動均遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將記錄儀的兩個電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點，c點所在部位的膜已被損傷，其余部位均正常。下圖是刺激前后的電位變化，下列說法正確的是

A. 興奮的產(chǎn)生與膜對Na+的通透性改變有關(guān)

B. 被損傷部位c點的膜外電位為負電位

C. 興奮傳到b點時記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用普通顯微鏡的低倍鏡觀察細胞裝片，在視野中已經(jīng)看見了一個細胞的圖象，但比較模糊不夠清晰，這時應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）

A. 換用高倍鏡 B. 增大光圈

C. 用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) D. 用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豚鼠毛皮黑色對白色為顯性，如果一對毛色雜合的豚鼠交配，產(chǎn)生4個子代個體，它們的表現(xiàn)型及比例是（ ）

A. 3黑：1白 B. 2黑：2白 C. 1黑：3白 D. 黑白比例無法確定

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同步練習(xí)冊答案