【題目】使用普通顯微鏡的低倍鏡觀察細(xì)胞裝片,在視野中已經(jīng)看見(jiàn)了一個(gè)細(xì)胞的圖象,但比較模糊不夠清晰,這時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )

A. 換用高倍鏡 B. 增大光圈

C. 用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) D. 用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】

本題主要考查顯微鏡的使用方法,要注意調(diào)節(jié)亮度是調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,調(diào)節(jié)清晰度是調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

換用高倍鏡后,焦距改變了,視野會(huì)變得更模糊,A錯(cuò)誤。

增大光圈只會(huì)增加亮度,不能改變清晰度,B錯(cuò)誤。

顯微鏡的使用,粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是調(diào)節(jié)視野的清晰度,在低倍鏡下,當(dāng)視野中能夠看見(jiàn)像但不是很清晰時(shí),應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤,D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:

(1)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入___________________,設(shè)對(duì)照裝置的目的是______________________。

(4)如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。正確的是__________

A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱

B.C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

C.A點(diǎn)的氧分壓不利于蔬菜水果長(zhǎng)期保鮮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假說(shuō)—演繹法是科學(xué)研究中常用的一種方法。下列有關(guān)孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“假說(shuō)”和“演繹”的相關(guān)說(shuō)法中,不正確的是

A. 假說(shuō):生物的性狀由成對(duì)的遺傳因子決定

B. 假說(shuō):雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同

C. 假說(shuō):成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)要分離

D. 演繹:若假設(shè)正確,則雜種F1測(cè)交的性狀分離比接近1∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)DNA復(fù)制發(fā)生在 期。

(2)過(guò)程稱為

(3)指出中的子鏈: 。

(4)過(guò)程必須遵循 原則。

(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有 特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為兩種不同生物細(xì)胞的有絲分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答: 

(1)圖一處于有絲分裂的_________期,該時(shí)期細(xì)胞中著絲點(diǎn)數(shù)目是__________,用胰蛋白酶處理圖一中結(jié)構(gòu)3后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是____________;

(2)圖二中有染色單體的細(xì)胞是_____________(填字母),D圖中與細(xì)胞質(zhì)分裂有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________;

(3)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同,動(dòng)物細(xì)胞形成紡錘體與_________有關(guān);

(4)用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不能觀察到染色體的原因是:_____________。

(5)圖三中AB段形成的原因是___________________,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的___________期;圖三中CD段形成的原因是__________________________________,發(fā)生于細(xì)胞分裂期的____________期。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體發(fā)生在( )

A. 減數(shù)分裂間期 B. 形成四分體時(shí)

C. 減數(shù)第一次分裂 D. 減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究“大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時(shí),某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)如圖表明:萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是 , 推測(cè)蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是
(2)為驗(yàn)證上述蛋白質(zhì)的含量變化,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三份等量大豆種子,分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液.
第二步:取3只試管,編號(hào)1、2、3,然后
第三步:用雙縮脲試劑分別對(duì)三個(gè)試管進(jìn)行檢測(cè),觀察顏色變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
④結(jié)論:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( )

A.由③得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成,使染色體數(shù)目加倍
C.培育無(wú)子番茄的原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫(huà)的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段(“○”代表磷酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià),其中正確的是( )

A. 甲說(shuō):物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤

B. 乙說(shuō):只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T”

C. 丙說(shuō):至少有三處錯(cuò)誤,其中核糖就改為脫氧核糖

D. 丁說(shuō):如果說(shuō)他畫(huà)的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的

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