【題目】下列敘述中正確的一項是 ( )

A. 用單側(cè)光照射植物幼苗一段時間后,幼苗將向背離光照的方向彎曲生長

B. 適時摘除棉花的頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽的發(fā)育,使其多開花、結(jié)果

C. 園林工人為使灌木圍成的綠籬長的茂密,整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是抑制側(cè)芽生長

D. 扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,原因是芽和幼葉能進行光合作用

【答案】B

【解析】用單側(cè)光照射植物幼苗一段時間后,幼苗將向光彎曲生長,A錯誤;適時摘除棉花的頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽的發(fā)育,B正確;對綠籬定期修剪,其目的是促進側(cè)芽生長,C錯誤;保留芽和幼葉的插條比較容易生根成活,原因是芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)生在裸巖上群落的演替過程中,其生物的演替順序是

A. 地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段

B. 原始生命藍(lán)藻階段草本植物階段灌木階段森林階段

C. 地衣階段草本植物階段苔蘚階段灌木階段森林階段

D. 種植作物雜草階段灌木階段森林階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析下圖,回答問題:

(1)據(jù)圖寫出以下各種結(jié)構(gòu)的名稱:a________、b________、c________。

(2)圖中CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號________。發(fā)生超敏反應(yīng)時圖中[___]的通透性增大,血漿蛋白進入[  ]________,使它的滲透壓___________;當(dāng)嚴(yán)重營養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降時,[  ]____ 的滲透壓________________;以及淋巴循環(huán)[ _]受阻等原因都可能使組織液的量________而出現(xiàn)________現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖1裝置實驗.當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:
(1)甲、乙兩組的實驗變量是 , 實驗中需控制的無關(guān)變量主要有 . (至少寫2個)
(2)利用提供的U形管(如圖2,已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗. 實驗步驟:
①將的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記.
②一段時間后觀察的變化.
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果 , 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少.
②如果 , 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多.
③如果A,B兩側(cè)液面高度相同,有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說法,不正確的是

A. 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期

B. 細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系

C. 細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象

D. 細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過程,圖2表示細(xì)胞呼吸時氣體交換的相對值的情況,圖3表是氧氣濃度對呼吸速率的影響,下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )

A. 某些植物細(xì)胞中可以同時發(fā)生圖1所示的所有過程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點時細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時,細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微電流計連接的兩個電極分別放在正常的神經(jīng)纖維膜表面,并在圖示位置給予一個足夠強度的刺激。下列有關(guān)敘述正確的是

①若微電流計偏轉(zhuǎn)1次,說明神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

②若微電流計偏轉(zhuǎn)1次,說明神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

③若微電流計偏轉(zhuǎn)2次,說明神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

④若微電流計偏轉(zhuǎn)2次,說明神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

⑤刺激后,該處神經(jīng)纖維膜內(nèi)為正電位

⑥刺激后,該處神經(jīng)纖維膜內(nèi)為負(fù)電位

A. ①③⑤ B. ①④⑤ C. ②④⑤ D. ②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ)指單位時間內(nèi)進行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置。請分析回答:

(1)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_____________________。

(2)實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。

(3)為使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入___________________,設(shè)對照裝置的目的是______________________

(4)如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。正確的是__________

A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B.C點以后,細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

C.A點的氧分壓不利于蔬菜水果長期保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說—演繹法是科學(xué)研究中常用的一種方法。下列有關(guān)孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“假說”和“演繹”的相關(guān)說法中,不正確的是

A. 假說:生物的性狀由成對的遺傳因子決定

B. 假說:雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同

C. 假說:成對的遺傳因子在形成配子時要分離

D. 演繹:若假設(shè)正確,則雜種F1測交的性狀分離比接近1∶1

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