【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是( )

A.A中一定含有S元素B.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C.①過程中有水生成D.D表示氨基酸種類的多樣性

【答案】C

【解析】

依題圖可知，由元素組成氨基酸，氨基酸脫水縮合形成多肽，多肽經(jīng)盤曲、折疊形成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能。以此相關(guān)知識做出判斷。

A、依題圖可知，A是組成氨基酸的元素，組成元素中一定有C、H、O、N，可能含有S元素，A錯誤；

B、氨基酸的個數(shù)減去肽鏈條數(shù)等于肽鍵的個數(shù)，所以一般情況下多肽中B的數(shù)目大于C的數(shù)目，B錯誤；

C、①過程是氨基酸之間的脫水縮合，有水生成，C正確；

D、分子結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)分子功能具有多樣性，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列暗箱中的植物生長情況正確的一組由左到右依次是

A .向光彎曲生長、不生長、直立生長、向右彎曲生長

B .向光彎曲生長、不生長、直立生長、、不生長

C .向光彎曲生長、直立生長、向光彎曲生長、

D. 向光彎曲生長、直立生長、直立生長、向右彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示剛接受抗原刺激的B淋巴細(xì)胞，關(guān)于圖中所示基因，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 此細(xì)胞不應(yīng)該含有胰島素基因

B. 只有ATP合成酶基因處于活動狀態(tài)

C. A抗體基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成A抗體

D. 細(xì)胞分裂時A抗體基因和ATP合成酶基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

(1)甲圖表示在光照弱的情況下，光合作用隨_____________的增加成正比增加，這種情況下，可以認(rèn)為此時影響光合作用的過程是___________階段。

(2)從圖甲可見，光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時，光合作用速度不再增加，且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于______，此時光合作用的_________階段受到限制。

(3)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時，是植物生長的_______，出現(xiàn)CD段的原因是______________________________________。

(4)圖甲A點(diǎn)的主要影響因素是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A、B代表激素名稱。下列敘述錯誤的是

A. 圖中甲是下丘腦

B. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用

C. 圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運(yùn)輸作用于丙

D. 對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季人在高溫作業(yè)或者劇烈運(yùn)動后，要喝淡鹽水，其主要目的是（ ）

A.降溫B.提供能量

C.消毒D.維持水鹽平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系，下列敘述正確的是

A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級

B. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

C. 戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的內(nèi)因是（）
A.過度繁殖
B.生存斗爭
C.遺傳和變異
D.適者生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于該細(xì)胞敘述正確的是（ ）

A. 圖中①具有雙層膜，是進(jìn)行光合作用的場所

B. 圖中②是中心體，該細(xì)胞可能是衣藻細(xì)胞

C. 圖中③是核糖體，與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)

D. 圖中④是高爾基體，不具有膜結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案