【題目】反饋是指一個系統(tǒng)作用的效果反過來又促進或抑制了這個系統(tǒng)的工作。如果是促進,該調(diào)節(jié)就是正反饋,反之則是負反饋。下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖乙為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動,下列分析正確的是

A.圖甲中生物和非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

B.甲、乙、丙三者間的食物聯(lián)系是乙→丙→甲

C.圖甲中存在負反饋調(diào)節(jié),圖乙中存在正反饋調(diào)節(jié)

D.乙一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,最可能是草本植物

【答案】C

【解析】

分析圖解可知,圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)它們之間的數(shù)量變化關(guān)系可以確定食物鏈關(guān)系:乙→甲→丙。圖乙為正反饋調(diào)節(jié),它會使生態(tài)系統(tǒng)偏離原有的穩(wěn)態(tài)。

A、生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,因此圖1中缺少分解者,A錯誤;

B、由圖1中種群數(shù)量的變化,可得出甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙,B錯誤;

C、圖甲是負反饋調(diào)節(jié),圖乙是正反饋調(diào)節(jié),C正確;

D、甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙,但乙不一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,D錯誤。

故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】漢麥林(hammerlin)的實驗如圖,將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯,但將此杯切掉后,不能再生第二個(d)。對這個實驗的解釋合理的是( )

①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

(b)能再生一杯是因為(b)中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項所示條件變化和激素對應正確的是( 。

A. 食物過咸——抗利尿激素

B. 食物缺碘——生長激素

C. 過度饑餓——胰島素

D. 溫度過高——甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色熒光蛋白簡稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B. R基上的氨基有16

C. 該肽鏈水解時,水中氫的去向是形成氨基

D. 在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某經(jīng)濟動物種群密度NtNt+1/Nt的關(guān)系圖,下列敘述錯誤的是

A.種群密度為a時,該種群的出生率小于死亡率

B.種群密度為be時,該種群數(shù)量都達到環(huán)境容納量

C.種群密度為c時,該種群的自然增長率最大

D.種群密度為d時,該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細胞內(nèi)幾種有機物及其功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說法正確的是( )

A. 相同質(zhì)量的M1M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多

B. M3具有物質(zhì)運輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

C. m3m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. HIV體內(nèi),將M4徹底水解,得到5種堿基,2種五碳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別如下表處理,實驗結(jié)果如圖所示.請根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是

A. 頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯 B. 細胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢

C. 頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長 D. 細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為來自圖甲的分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列對圖示描述錯誤的是 ( )

A. 圖甲中的1、2、3共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 細胞內(nèi)圖乙分子只存在于細胞膜中,A部為親水端

C. 圖甲中4與細胞膜的選擇性吸收有關(guān),1、2可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 細胞膜的功能特性與3、4有關(guān),蛋白質(zhì)的種類和含量越多,膜的功能越復雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為測量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A. 圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同,該電位可表示靜息電位

B. 圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K外流形成的

C. 動作電位形成中Na從細胞外向細胞內(nèi)運輸消耗能量

D. 圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側(cè)傳導

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