【題目】綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B. R基上的氨基有16個

C. 該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基

D. 在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

【答案】A

【解析】

該蛋白質(zhì)共含有17個游離的羧基，其中有15個在R基中，說明該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，又游離的氨基總數(shù)是17個，所以R基上的氨基有15個，A項正確，B項錯誤；氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時，脫去的水中的H來自氨基和羧基，所以該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基和羧基，C項錯誤；在合成該物質(zhì)時要脫去水分子，脫去的水分子數(shù)是126－2＝124個，所以該物質(zhì)在合成時相對分子量減少了18×124＝2232，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某遺傳病的染色體核型如圖所示。該變異類型屬于

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列示意圖正確的是（　　）

A.體液之間的關(guān)系示意圖

B. 體液免疫示意圖

C.血糖平衡的激素調(diào)節(jié)示意圖

D.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組研究低鉀脅迫對水稻苗期生長的影響時，以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實 驗組。普通水稻N27為對照組進行實驗。將長勢一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1) 2個水平的溶液中進行培養(yǎng)，并測定幼苗體內(nèi)各種激素含量，結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯誤的是（ ）

A. 實驗中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下

B. 耐低鉀水稻對低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運輸鉀能力強或鉀利用率高

C. 低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27

D. 水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān)，進而影響其生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硅藻對藍(lán)光和綠光具有出色的捕獲能力，這與其葉綠體中光合色素有關(guān)�；卮鹣铝袉栴}：

(1)硅藻與藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)方面最本質(zhì)的區(qū)別是：_____________________________________；在顯微鏡下觀察到硅藻大多偏紅色，因而其大量繁殖容易形成“赤潮”，試用所學(xué)知識分析，硅藻偏紅色的可能原因是：________________________________________。

(2)某人制備了三組含有不同18O百分比的碳酸氫鹽(提供二氧化碳)和水，在密閉條件下，并供給光照射的硅藻培養(yǎng)物，分析氧產(chǎn)生的情況，結(jié)果如圖所示：

①上述實驗結(jié)論是______________________________________________。

②請用同位素標(biāo)記法另外設(shè)計實驗，驗證上述結(jié)論：__________________。(僅寫出實驗設(shè)計思路)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)實驗的問題：

（1）用顯微鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時，看到某細(xì)胞位于視野的左上方，要使該細(xì)胞位于視野中央，應(yīng)將載玻片移向____________。

（2）鑒定生物組織中的還原糖時，加入斐林試劑后還需進行_____________，才能觀察到實驗現(xiàn)象。

（3）探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中，CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變_______。

（4）進行綠葉中色素的提取和分離實驗時，在研缽中加入少量__________，可防止研磨過程中色素被破壞。

（5）某同學(xué)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”時，設(shè)計了如圖所示的實驗：在新鮮馬鈴薯上挖一個凹槽并加入高濃度的蔗糖溶液，一段時間后，凹槽內(nèi)的液面將會_________（填“上升”或“下降”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙反映物質(zhì)進出細(xì)胞的兩類方式。下列敘述正確的是（　　）

A. 依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運輸就是圖甲類型中的自由擴散

B. 依據(jù)是否需要載體蛋白，需要載體蛋白的運輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴散

C. 依據(jù)跨膜的層數(shù)，圖乙方式的跨膜層數(shù)為0層

D. 抑制細(xì)胞呼吸，對圖甲所示類型無影響，而對圖乙類型有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會變成紫色

D. 過程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進行溶解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是

A. 相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細(xì)胞內(nèi)

B. 小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸屬于主動運輸

C. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果

D. 大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

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