【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是

A.生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率發(fā)生改變

B.地理隔離的出現(xiàn)是產(chǎn)生新物種的標志

C.突變和基因重組決定生物進化方向

D.生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果

【答案】D

【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。

A.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變，A錯誤；

B.生殖隔離的出現(xiàn)是產(chǎn)生新物種的標志，B錯誤；

C.自然選擇決定生物進化方向，C錯誤；

D.生物多樣性的形成是共同進化的結(jié)果，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體對抗病原體感染的敘述，正確的是

A. 人體內(nèi)B 細胞缺陷，雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

B. 一個中性粒細胞可吞噬幾個細菌，屬于人體對抗病原體的第三道防線

C. 人體對抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細胞

D. 人體的三道防線中，第二、第三道防線由于都涉及到免疫細胞，所以屬于特異性的免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯誤解釋是

A. 雙子葉雜草對2，4-D的敏感性強

B. 小麥對2，4-D的敏感性差

C. 2，4-D對小麥的生長無作用

D. 同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用效果不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題：

(1)全身突然被冷水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會立刻產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于[甲]___________，該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳導(dǎo)并在___________完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元。

(2)甲通過垂體促進腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官是___________，分泌的激素是___________。

(3)人體劇烈運動大量出汗后，甲增進___________激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進_______________對水分的重吸收。

(4)當血糖濃度上升時，甲中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于___________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素受體分布在靶細胞的___________(填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體細胞雜交技術(shù)的敘述，錯誤的是（ ）

A．需要在無菌環(huán)境條件下，且培養(yǎng)基中需要加入植物激素

B．需要纖維素酶和果膠酶處理以獲得原生質(zhì)體

C．植物體細胞雜交技術(shù)的原理是基因重組

D．利用植物體細胞雜交可以獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．動物細胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH

B．動物細胞融合與植物體細胞雜交都能形成雜種個體

C．動物細胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細菌的污染

D．通過植物細胞培養(yǎng)獲得的代謝產(chǎn)物可作為生產(chǎn)某些藥物的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）通過上左圖過程①，碳由無機環(huán)境中的_____________轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的_______________。

（2）若②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越_________________。 設(shè)上左圖中過程②代表的生物之間有右圖所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ； B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，則A種群最多獲得的能量為____________kJ。

（3）④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。

（4）由上左圖可得：碳循環(huán)的特點是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆植株的顏色受一對等位基因控制�；蛐蜑锳A的植株呈深綠色，基因型為Aa的植株呈淺綠色，基因型為aa的植株呈黃色。深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會在幼苗階段死亡。

（1）基因型為Aa的植株，有的細胞中含有兩個A基因，可能的原因是___________________。

（2）基因型為AA的植株，正常光照下莖葉為綠色，而在遮光條件下莖葉為黃白色，原因是______________。

（3）如果讓深綠色植株給淺綠色植株授粉，其后代成熟植株中，基因型為_______________，其中深綠色植株的比例為__________________。

（4）現(xiàn)有一批淺綠色植株（P），經(jīng)相互授粉隨機交配得到F1，成熟的F1植株經(jīng)相互授粉隨機交配得到F2……以相同的方法得到Fn 。

①F2成熟的植株中，淺綠色植株所占的比例為_____________。

②在如圖坐標中畫出成熟植株中a的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是（ ）

A. 乙烯濃度高脫落率不一定高

B. 一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成

C. 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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