【題目】光呼吸是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng),該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成。

(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用的相同點(diǎn)是__________,但光合作用在__________反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸將該物質(zhì)氧化分解并最終產(chǎn)生__________

(2)“Rubisco”是一種酶,既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和02反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和C02反應(yīng),推測02/C02__________(高/低)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。

(3)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,C02供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的_________________,而光呼吸產(chǎn)生的__________又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義。

(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,理由是______________________________。(提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答)

【答案】 都利用了五碳化合物(C—C—C—C—C或C5)為原料 C02 [H]和 ATP C02 光呼吸過程中消耗02并生成C02,且都與線粒體有關(guān)

【解析】【試題分析

本題考查光合作用和光呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。解題時(shí)首先要正確識圖,從中獲取有用的信息,然后再根據(jù)題意梳理相關(guān)知識,對各小題進(jìn)行分析作答。

(1)從題圖中可以看出,光呼吸與光合作用的相同點(diǎn)是都利用了五碳化合物(C—C—C—C—C或C5)為原料;光合作用在暗反應(yīng)階段又生成了C5化合物,實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解成CO2。

(2)由于Rubisco這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng),因此可以推測當(dāng)O2/CO2比值較高時(shí),利于光呼吸而不利于暗反應(yīng)階段。

(3)據(jù)圖可知,光呼吸能把C5分解成C-C-C提供給暗反應(yīng),同時(shí)產(chǎn)生的CO2也提供給暗反應(yīng);由于光呼吸是一個(gè)耗能反應(yīng),可以把光反應(yīng)產(chǎn)生的多余的[H]和ATP消耗掉,很好地減緩了干旱天氣和過強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,所導(dǎo)致的光合作用減弱現(xiàn)象,對植物有重要的正面意義

(4)光呼吸過程中能消耗O2并生成CO2,與有氧呼吸過程相似,且都與線粒體有關(guān),因此稱為光呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是 ( )

A. 遺傳病僅由遺傳因素引起的疾病

B. 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病就是遺傳病

C. 先天性疾病是遺傳病,后天性疾病不是遺傳病

D. 家族性疾病是遺傳病,散發(fā)性疾病不是遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是

A. ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫為A—PPP,其中A代表腺嘌呤

B. 細(xì)胞內(nèi)的ATP均產(chǎn)生于線粒體和葉綠體

C. 吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量

D. 人在饑餓時(shí),細(xì)胞中的ATP與ADP含量難以達(dá)到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖,圖中1~9表示結(jié)構(gòu),a~f代表生理過程,圖丙是該動物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞______________________。甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________(填數(shù)字)。

(2)自由基是細(xì)胞正常代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì),可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞。當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí),很可能損傷的細(xì)胞器___________________(填數(shù)字)。若定位在[5]中的某些蛋白質(zhì)錯(cuò)誤摻入[1],則通過________(填字母)過程可實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

(3)a、d過程的完成依賴于細(xì)胞膜的_______________,該過程________(是/否)消耗能量。細(xì)胞器[9]除圖中所示的功能外,還具有的功能是___________________。

(4)在丙圖中:不含同源染色體的是__________(填字母),[⑩]染色體上有__________個(gè)DNA分子,圖中包含了有絲分裂哪兩個(gè)時(shí)期_________________________。

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【題目】玉米植株的性別決定受兩對基因(B-b,T-t)的支配,這兩對基因位于非同源染色體上,玉米植株的性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表,請回答下列問題:

(1)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交,F(xiàn)1的基因型為__________,表現(xiàn)型為__________;F1自交,F(xiàn)2的性別為__________;分離比為__________。

(2)基因型為__________的雄株與基因型為__________的雌株雜交,后代全為雄株。

(3)基因型為__________的雄株與基因型為__________的雌株雜交,后代的性別有雄株和雌株,且分離比為1∶1。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯徳畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關(guān)資枓:

資料1:巴斯德畢赤酵母菌可用培養(yǎng)基中甲醇作為其生活的唯一碳源,此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)(5′AOX1和3′AOXl(TT)分別是基因AOX1的啟動子和終止子)。

資料2:巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒,所以改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中已實(shí)現(xiàn)表達(dá)。

資料3:限制酶酶切位點(diǎn)

(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,應(yīng)在圖2中HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上_______限制酶識別序列,這樣可避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化。

(2)用DNA連接酶將切割后的HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒,導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),目的是_________________________________。

(3)為確認(rèn)巴斯德畢赤酵母茵轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因,可以用___________方法進(jìn)行檢測。

(4)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入___________以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。

(5)與大腸桿菌等細(xì)菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后,細(xì)胞可以對其進(jìn)行___________并分泌到細(xì)胞外,便于提取。

(6)下圖為HBsAg某DNA片段一條鏈的堿基排列順序。其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,請解讀圖2顯示的堿基排列順序:______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系。

(1)其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境____________。(填編號)

(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是__________________________。

(3)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,圖中哪一部分的液體會增多[ ]_________,其結(jié)果將會引起_____________。

(4)若血流的方向是由A到B ,則氧氣濃度A處_____ (大于或小于或等于)B處。⑤中的O2 進(jìn)入組織細(xì)胞至少穿過_____層膜。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著生物技術(shù)的發(fā)展,酶在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來越廣泛。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品,能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本

B. 參與蛋白酶合成分泌的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C. 用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶,但嚼服后會失去療效

D. 要較長時(shí)間保持酶活性,各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:(18,每空2分

1A代表 分子;B代表 ;D代表 。

2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是 。

3)動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說明B具有 。

4)在ae的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖?/span>

5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號 ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 。

6)圖AB、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,以下敘述中錯(cuò)誤的是

A.圖A是自由擴(kuò)散 B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動運(yùn)輸 D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸

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