【題目】如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該過(guò)程發(fā)生在_______(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中,理由是 __________________。

(2)可以采用________________方法研究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌的走向。

(3)溶酶體其能殺死細(xì)菌和病毒因?yàn)槠鋬?nèi)部含有 __________________

【答案】 真核 有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等細(xì)胞器 同位素標(biāo)記 多種(酸性)水解酶

【解析】試題分析:圖示表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜之間可以通過(guò)出芽形成囊泡進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換;高爾基體膜和細(xì)胞膜之間可以通過(guò)出芽形成囊泡進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換.溶酶體是由高爾基體出芽形成的。

(1)圖示細(xì)胞含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等細(xì)胞器,屬于真核細(xì)胞。

(2)研究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌的走向可以采用同位素標(biāo)記法。

(3)溶酶體中含有多種(酸性)水解酶,能殺死細(xì)菌和病毒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為 19 世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法正確的是( )

A. 揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞” B. 證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性

C. 證明了自然界的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胚胎移植的基本程序如圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)對(duì)供體母牛、受體母牛進(jìn)行的①處理是________。對(duì)受體母牛進(jìn)行選擇時(shí),應(yīng)該具備的條件是________。

(2)在哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程中,有哪些機(jī)制可以防止多個(gè)精子入卵受精? _________________________。

(3)在輸卵管內(nèi),次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂是在________過(guò)程中完成的。判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是________。

(4)沖卵之后要進(jìn)行質(zhì)量檢查,這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到________階段。

(5)②處理是_________________________________________________

(6)在胚胎工程中通過(guò)任何一項(xiàng)技術(shù),如________等技術(shù)獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

B. 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C. 離體器官或組織都必須經(jīng)過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

D. 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的( )

①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快 

②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng) 

③頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快 

④2,4-D消除田間雜草

A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對(duì)常染色體上的等位基因(A、a,E、e,F、f)控制,下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時(shí)花色為白色,則基因A對(duì)基因E的表達(dá)有 作用。

2)選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交,F1全為紫花,F2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為439,請(qǐng)推斷圖中有色物質(zhì)代表 (填藍(lán)色紫色)物質(zhì),親本白花植株的基因型是 ,將F2中的紫花植株自交,F3中藍(lán)花植株所占的比例是 。

3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株雜交,F2植株的表現(xiàn)型與比例為 。

4)已知體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時(shí),F基因不能表達(dá)。下圖是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。

圖中甲所示的變異類型是 ,基因型為aaEeFff的突變體花色為

現(xiàn)有純合的紫花和藍(lán)花植株,欲通過(guò)一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)。

實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與 植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預(yù)測(cè):

.若子代中藍(lán):紫=3:1,則其為突變體 ;

.若子代中 ,則其為突變體 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表顯示某地哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅的主要原因及其比例,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.生物入侵可以提高生物的多樣性,有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B.鳥類生存受到威脅主要原因是人類活動(dòng)使其棲息地喪失造成的

C.哺乳動(dòng)物生存受到威脅的主要原因是偷獵造成的

D.該地生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2.a(chǎn)-1)。下列敘述正確的是(

A.該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C.太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2.a(chǎn)-1

D.該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案