【題目】胚胎移植的基本程序如圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)對(duì)供體母牛、受體母牛進(jìn)行的①處理是________。對(duì)受體母牛進(jìn)行選擇時(shí),應(yīng)該具備的條件是________。

(2)在哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程中,有哪些機(jī)制可以防止多個(gè)精子入卵受精? _________________________。

(3)在輸卵管內(nèi),次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂是在________過(guò)程中完成的。判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是________

(4)沖卵之后要進(jìn)行質(zhì)量檢查,這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到________階段。

(5)②處理是_________________________________________________

(6)在胚胎工程中通過(guò)任何一項(xiàng)技術(shù),如________等技術(shù)獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代。

【答案】 同期發(fā)情 健康和正常繁殖能力的個(gè)體 透明帶反應(yīng),卵細(xì)胞膜反應(yīng) 精子和卵細(xì)胞結(jié)合 在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙里可以觀察到兩個(gè)極體 桑椹胚或囊胚 對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查 轉(zhuǎn)基因、核移植、體外受精

【解析】【試題分析】

本題考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí),屬于識(shí)記水平的基礎(chǔ)題,解題的關(guān)鍵是明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。

(1)胚胎移植過(guò)程,對(duì)供體母牛和公牛的要求是具優(yōu)良遺傳性狀的同種牛,同期發(fā)情處理是為了使供受體母牛具有相同的生理狀況;受體母牛擔(dān)負(fù)著繁重而漫長(zhǎng)的妊娠和育仔任務(wù),所以應(yīng)選擇健康和正常繁殖能力的個(gè)體做受體母牛。

(2)透明帶反應(yīng)是防止多個(gè)精子進(jìn)入透明帶引起多精子受精的第一道屏障;卵細(xì)胞膜的封閉作用是防止多精子入卵受精的第二道屏障。

(3)在輸卵管內(nèi),次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中完成的;在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙里可以觀察到兩個(gè)極體是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志。

(4)沖卵之后要進(jìn)行質(zhì)量檢查,這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段。

(5)胚胎移植后的②處理是對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查。

(6)在胚胎工程中通過(guò)任何一項(xiàng)技術(shù),如轉(zhuǎn)基因、核移植、體外受精等技術(shù)獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代。因此,胚胎移植是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

A.葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中只有紅光區(qū)域變暗

B.用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離

C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23

D.濾液細(xì)線不能觸及層析液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體的描述,不正確的是(

A.基粒由類(lèi)囊體堆疊而成

B.類(lèi)囊體膜上分布有光合色素和酶

C.葉綠體基質(zhì)中含有DNA、核糖體

D.暗反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.一般來(lái)說(shuō)容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)

B.若對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng),不加植物激素也能成功

C.接種后的錐形瓶放人無(wú)菌箱中,給適宜的溫度和光照即可

D.移栽生根的試管苗之前,先打開(kāi)瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲所示伊樂(lè)藻的生物量、光照強(qiáng)度和伊樂(lè)藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系;圖乙所示伊樂(lè)藻的生物量、pH和伊樂(lè)藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系。上述實(shí)驗(yàn)中的水采自無(wú)污染自然水體,水溫適宜。下列分析正確的是( )

A. 伊樂(lè)藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的

B. 圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx 時(shí),適當(dāng)提高 CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量

C. 圖乙中 pH 為10時(shí),三組伊樂(lè)藻在自然條件下均不能正常生長(zhǎng)

D. 圖乙中隨 pH 增大,碳反應(yīng)中C3和C5的合成速率都明顯減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研小組在同一個(gè)大棚中以某桃樹(shù)為實(shí)驗(yàn)材料,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片光合作用的影響,得到下圖所示變化曲線。CK組:自然光照(相對(duì)透光率為100%);T1組:一層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)(相對(duì)透光率為30.0%);T2組:兩層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)(相對(duì)透光率為10.5%)。實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開(kāi)和關(guān)閉通風(fēng)口。分析回答:

(1)在8時(shí)~10時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量_______。在10時(shí)~11時(shí)的時(shí)間段內(nèi),限制各組光合速率的主要外界因素是__________。

(2)CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12時(shí)、13時(shí)、14時(shí)又開(kāi)始下降的原因可能是________________。

(3)若要證明(2)中推測(cè)成立,還需要測(cè)量細(xì)胞間隙CO2濃度和田間CO2濃度。只有當(dāng)細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢(shì)________(填“上升”、“下降”或“不變”),同時(shí)細(xì)胞間隙CO2濃度與田間CO2濃度的比值__________(填“上升”、“下降”或“不變”)時(shí),才可證明上述推測(cè)成立。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該過(guò)程發(fā)生在_______(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中,理由是 __________________

(2)可以采用________________方法研究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌的走向。

(3)溶酶體其能殺死細(xì)菌和病毒因?yàn)槠鋬?nèi)部含有 __________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

CH1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞

D肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí), ab、c 激素的分泌都會(huì)增加

B. c 激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加

C. 體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,而冷覺(jué)的形成是在大腦皮層

D. 在水平衡調(diào)節(jié)中僅有神經(jīng)調(diào)節(jié)

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