【題目】呼吸熵（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ一釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系．以下敘述中，正確的是（ ）

A.呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱
B.B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度
C.為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)
D.C點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

【答案】B
【解析】解：A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等，無(wú)氧呼吸不吸收氧氣，知釋放二氧化碳，所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，放出的CO2量/吸收的O2量大于1時(shí)，即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無(wú)氧呼吸越強(qiáng)，A錯(cuò)誤．
B、分析題圖可知，B點(diǎn)氧氣濃度大于A點(diǎn)，所以B點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于A點(diǎn)，B正確；
C、由題圖可知，C點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是呼吸作用最弱的點(diǎn)，若要延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，不能將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，C點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是有氧呼吸氧氣的飽和點(diǎn)，C點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在用的范圍內(nèi)會(huì)隨氧分壓變化而變化，D錯(cuò)誤．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 如圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體

B. 溶酶體可能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行水稻栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及水稻CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）光反應(yīng)過(guò)程需要葉綠體色素吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在研磨提取色素時(shí)加入、 ． 暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 ． 當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低，短時(shí)間內(nèi)C3和C5化合物含量分別、（填“增加”“減少”或“不變”）．
（2）實(shí)驗(yàn)期間，總光合速率最大出現(xiàn)在h．圖中h，有機(jī)物積累量最大．
（3）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是 ．
（4）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有個(gè)，葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有小時(shí)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 磷是脂肪、核酸等不可缺少的成分，是組成生物體的大量元素

B. C、H、O、N、P是染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素

C. 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基酸中，核酸中的氮元素主要存在于堿基中

D. 纖維素很難被人體消化吸收，其水解產(chǎn)物和菲林試劑混合，溶液顯現(xiàn)磚紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式示意圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸示意圖
B.一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過(guò)圖②方式跨膜運(yùn)輸
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞，不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜，可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸
D.一些大分子物質(zhì)如胰島素等，也可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若對(duì)離體心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對(duì)鈣離子吸收量明顯減少，而對(duì)鉀離子和葡萄糖的吸收則不受影響。這種毒素的作用是（ ）

A. 抑制呼吸酶的活性 B. 改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

C. 抑制鈣離子載體的活動(dòng) D. 抑制了ATP的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是（ ）
A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O ?（CH2O）+O2
B.植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：ATP ADP+Pi+能量
C.酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6 2C3H6O3+能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 漿細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原

B. 饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)降低

C. 同一生理狀態(tài)下，寒冷環(huán)境的機(jī)體散熱量高于炎熱環(huán)境的機(jī)體散熱量

D. 腎小管細(xì)胞和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠選擇性表達(dá)抗利尿激素受體基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若如圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ）

供選項(xiàng)

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

組織

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

組織

系統(tǒng)

器官


A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案