【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加____________(填激素名稱),誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過________和再分化完成組織培養(yǎng)過程,從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用_________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。
(2)為了獲得脫毒的番茄馬鈴薯,研究人員研究了離題的莖尖大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,莖尖越小,_________、_______,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為________mm。
(3)取番茄、馬鈴薯的0.27mm莖尖處的組織細(xì)胞進(jìn)行去壁處理得到________,然后再利用________技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)最終可以得到脫毒的番茄馬鈴薯植株。
【答案】 生長素和細(xì)胞分裂素 脫分化 抗原—抗體雜交 脫毒率越高 成苗率越低 0.27 原生質(zhì)體 植物體細(xì)胞雜交
【解析】試題分析:分析題圖:圖示表示莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響.根尖越小,脫毒率越高,成苗率越低.在莖尖外植體大小為0.27mm時(shí),脫毒率和成苗率均較高,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可利用馬鈴薯莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)形成脫毒苗,該過程包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟,該培養(yǎng)基中要加入生長素和細(xì)胞分裂素。檢測病毒的蛋白質(zhì),可采用抗原抗體雜交的方法。
(2)由圖可知:莖尖越小,脫毒率越高,但成苗率越低.在莖尖外植體大小為0.27mm時(shí),脫毒率和成苗率均較高,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm.(3)取番茄、馬鈴薯,用纖維素酶、果膠酶去掉植物細(xì)胞壁,得到原生質(zhì)體,然后用聚乙二醇誘導(dǎo)其原生質(zhì)體融合,該技術(shù)為植物體細(xì)胞雜交技術(shù),再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)最終可以得到脫毒的番茄馬鈴薯植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在某溫度下光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響。下列有關(guān)敘述正確的是
A. m點(diǎn)之前植物細(xì)胞沒有光合作用但一直進(jìn)行呼吸作用
B. 其他條件不變,提高溫度后m點(diǎn)可能左移也可能右移
C. n點(diǎn)之后植物吸收C02量不再增加只與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)
D. 光照強(qiáng)度為n時(shí),該植物從環(huán)境中吸收的C02總量可用“a+b”表示
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的“核籃”結(jié)構(gòu)組成,如圖1所示。
(1)細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)可通過甲、乙、丙三種方式進(jìn)入細(xì)胞核,這三種方式中屬于被動運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________。
(2)下列物質(zhì)中,大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞都需要運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核的是________(選填選項(xiàng)前的符號),理由是_____________。
a.DNA聚合酶 b.RNA聚合酶
c.ATP合成酶 d.組蛋白(染色體成分)
(3)親核蛋白主要通過丙方式進(jìn)入細(xì)胞核。進(jìn)核之前,親核蛋白首先需要與_________結(jié)合,然后在______的參與下完成運(yùn)輸。
(4)親核蛋白一般含有核定位序列(NLS)。為探究NLS位于非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白的頭部還是尾部,某同學(xué)以非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(過程和結(jié)果如圖2),得出NLS序列位于親核蛋白的尾部的結(jié)論。
①評價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論并寫出評價(jià)的依據(jù)______。
②請完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)___________。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為___________,則上述結(jié)論成立。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長速率變化的曲線,請回答下列問題:
(1)種群密度受多種因素的影響,直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外,還有_________________________。
(2)根據(jù)甲圖給出的信息,該生物的種群密度將會________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi),數(shù)量增長模型為________,乙圖中________時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長與此類似。
(3)若一段時(shí)間后,甲圖中的①②發(fā)生重合,表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到________值,對應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為________。
(4)若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類,種群增長速率維持在乙圖的________點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長率,這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.DNA分子中堿基對的替換一定會引起生物性狀的改變
B.非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組
C.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限,而人工誘變育種能提高變異頻率
D.采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯、所結(jié)果實(shí)種子大的植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】隔離在生物進(jìn)化中發(fā)揮著非常重要的作用,有關(guān)隔離的敘述錯(cuò)誤的是
A. 隔離是物種形成的必要條件 B. 隔離阻止了種群間的基因交流
C. 不同的物種之間必然存在著地理隔離 D. 馬和驢雜交產(chǎn)生了后代騾,但二者仍存在生殖隔離
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【題目】圖l表示雌性個(gè)體體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在__________段。
(2)EF段形成的原因是___________________;BC段形成的原因是_______________。
(3)該細(xì)胞在__________段發(fā)生同源染色體分離,含有姐妹染色單體的時(shí)期是_______。
(4)圖2中的____________細(xì)胞一定屬于該生物細(xì)胞分裂示意圖,1細(xì)胞處于圖1中 ____段,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是____________________。
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【題目】下圖表示通過體外受精培育試管牛的流程圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 一般通過注射性激素對性成熟的雌牛實(shí)行超數(shù)排卵處理
B. ②過程表示體外受精,該過程涉及精卵細(xì)胞的識別、細(xì)胞膜的融合、核融合等過程
C. ④是胚胎移殖過程,一般需將胚胎培育到桑椹胚或囊胚
D. 利用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)基因型相同的胚胎
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示虛線內(nèi)字母表示相應(yīng)元素,而A~C表示大分子物質(zhì),a~d表示小分子物質(zhì),其中a~c是相應(yīng)大分子的基本組成單位.回答以下問題:
(1)圖中a是________,與A為同類化合物,屬于動物細(xì)胞中儲能物質(zhì)的是____________。
(2)c在人體細(xì)胞中共有________種,C分子徹底水解的產(chǎn)物有__________種。
(3)d指的是________;與d為同類化合物的膽固醇是構(gòu)成_____________的重要成分,在人體內(nèi)還參與_______________________。
(4)細(xì)胞中物質(zhì)B種類繁多的原因包括b的___________不同和___________________。
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