【題目】

請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)條縮短的實(shí)驗(yàn)組有第 組，細(xì)條縮短的原因是 。

（2）有同學(xué)認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)條件下，處理花冠的蔗糖溶液達(dá)到或超過0．6 molL—1，實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)胞已經(jīng)死亡。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)方案驗(yàn)證上述假說。

方案一： 。

方案二: 。

【答案】（1）4、5、6

蔗糖溶液的濃度（滲透壓）大于花冠細(xì)胞液濃度（滲透壓），植物細(xì)胞滲透失水致使細(xì)胞體積縮小，從而引起細(xì)條收縮。

（2）方案一：將實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條放入清水中，一段時(shí)間后測量花冠細(xì)條的長度。若細(xì)條長度恢復(fù)或長于細(xì)條初始長度，則假設(shè)不成立，反之假設(shè)成立。

方案二：取實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條制成花冠表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。使花冠細(xì)胞浸潤于清水中，在顯微鏡下觀察細(xì)胞是否出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原。一段時(shí)間后，若發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則假設(shè)不成立，反之假設(shè)成立。

方案三：取實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條制成花冠表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，用健那綠進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察細(xì)胞線粒體。若能觀察到藍(lán)綠色的線粒體，則假設(shè)不成立，反之假設(shè)成立。（本方案原理可行，實(shí)驗(yàn)效果可能不夠理想）

方案四：取實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條制成花冠表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。用臺(tái)盼藍(lán)（或藍(lán)墨水）進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察細(xì)胞顏色。若細(xì)胞被染成藍(lán)色，則假設(shè)成立，反之假設(shè)不成立。

【解析】試題分析：（1）根據(jù)表格分析，當(dāng)實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的比值大于1表明細(xì)胞失水，且比值越大，花冠失水越多，所以表格中的4、5、6花冠細(xì)條縮短，縮短的原因是因?yàn)槭�，失水的原因是蔗糖溶液的濃度（滲透壓）大于花冠細(xì)胞液濃度（滲透壓）。

（2）根據(jù)題意，處理花冠的蔗糖溶液達(dá)到或超過0．6 molL—1，實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)胞已經(jīng)死亡，則以第5組為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

方案一：將實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條放入清水中，一段時(shí)間后測量花冠細(xì)條的長度。若細(xì)條長度恢復(fù)或長于細(xì)條初始長度，則假設(shè)不成立，反之假設(shè)成立。

方案二：取實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條制成花冠表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。使花冠細(xì)胞浸潤于清水中，在顯微鏡下觀察細(xì)胞是否出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原。一段時(shí)間后，若發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則假設(shè)不成立，反之假設(shè)成立。

方案三：取實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條制成花冠表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，用健那綠進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察細(xì)胞線粒體。若能觀察到藍(lán)綠色的線粒體，則假設(shè)不成立，反之假設(shè)成立。（本方案原理可行，實(shí)驗(yàn)效果可能不夠理想）

方案四：取實(shí)驗(yàn)后第5組的花冠細(xì)條制成花冠表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。用臺(tái)盼藍(lán)（或藍(lán)墨水）進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察細(xì)胞顏色。若細(xì)胞被染成藍(lán)色，則假設(shè)成立，反之假設(shè)不成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，正確的是( )

A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B．孟德爾利用測交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性

C．模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中，要確保兩個(gè)桶中的小球數(shù)量一定相同

D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度

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【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①→②過程操作簡便，但培育周期較長 B. ①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D. ③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：將水綿（絲狀綠藻）放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時(shí)好氧性細(xì)菌將明顯聚集在：（ ）

A．紅光的投影區(qū)域內(nèi) B．紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi)

C．紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi) D．黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是

A、受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半

B、受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D、受精卵中染色體，來自父、母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用測交法來檢驗(yàn)F1是不是純合子，其關(guān)鍵因素是

A. 用于測交的隱性親本只產(chǎn)生一種類型的配子

B. 測交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1的配子類型及比例

C. 測交后代的表現(xiàn)型便于統(tǒng)計(jì)

D. 測交便于在不同豌豆個(gè)體間授粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并完成下列問題：

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于[ ]______上沒有________，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有[ ]________，而屬于真核細(xì)胞。

（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]______、[ ]和[ ]________，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的________。

（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于________生物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是 。

（2）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活 的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。

（3）在運(yùn)動(dòng)過程中，人體會(huì)大量排汗，血漿滲透壓升高，垂體釋放的 激素增多，促進(jìn) 重吸收水分，以維持血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定。

（4）運(yùn)動(dòng)過程中，胰高血糖素的分泌增加，該激素作用的靶細(xì)胞主要是 。

（5）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加，同時(shí)機(jī)體通過 兩條途徑加強(qiáng)散熱，以維持體溫的相對(duì)恒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長。如圖所示某植物地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

B．①生長迅速而②生長受抑制是由于②對(duì)生長素的敏感性高于①

C．②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素?zé)o法運(yùn)輸?shù)?/span>④部位

D．由于④結(jié)構(gòu)能夠生長，因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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