【題目】如圖A是測(cè)定植物光合速率的裝置，圖B是經(jīng)過(guò)測(cè)定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線。則下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. 影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度

B. 在圖B的c點(diǎn)時(shí)植物的光合速率與呼吸速率基本相當(dāng)

C. 在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度

D. 該裝置測(cè)定的是凈光合速率

【答案】C

【解析】試題解析：植物體通過(guò)光合作用釋放出氧氣，影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度和溫度，A正確；由B圖可知，氧氣的釋放速率為0，說(shuō)明光合速率=呼吸速率，B正確；在大約13時(shí)，光合速率減弱，但總體上說(shuō)，氧氣的釋放為正值，說(shuō)明光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度，液滴要繼續(xù)往右移動(dòng)，直到18時(shí)，光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度，達(dá)到最大，C錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)是在密閉空間內(nèi)進(jìn)行的，氧氣的釋放表示的是凈光合量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈，甲硫氨酸的密碼子是AUG，“甲硫氨酸→脯氨酸→蘇氨酸→甘氨酸→纈氨酸”
根據(jù)上述材料，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.這段多肽鏈中有4個(gè)“–CO–NH–”的結(jié)構(gòu)
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
D.若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是（ ）

A. 洞庭湖濕地的所有生物

B. 廣東和廣西境內(nèi)的全部獼猴

C. 一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲

D. 一個(gè)蜂箱中全部的工蜂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物幼苗會(huì)發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼苗的感光部位在尖端 B. 幼苗尖端可產(chǎn)生生長(zhǎng)素

C. 向光側(cè)細(xì)胞比背光側(cè)伸長(zhǎng)的快 D. 幼苗彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端下部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是( )

A. 調(diào)查某種單子葉植物的種群密度可采用樣方法

B. 在森林群落中，動(dòng)物與植物的空間結(jié)構(gòu)類型不相同

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物供消費(fèi)者利用

D. 反饋調(diào)節(jié)在個(gè)體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程與所使用的植物激素對(duì)應(yīng)，正確的是（　　）

A. 麥田除草﹣﹣脫落酸

B. 增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量﹣﹣赤霉素

C. 促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟﹣﹣乙烯

D. 獲得無(wú)子番茄﹣﹣細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)式的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.氨基酸的R基中可以有氨基或羧基
B.構(gòu)成氨基酸分子的化學(xué)元素只有C，H，O，N
C.上述四種氨基酸的R基均不相同
D.由上述四種氨基酸形成的環(huán)狀八肽脫去了8個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的四種溶液：葡萄糖、稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶．請(qǐng)你嘗試通過(guò)使用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液來(lái)鑒定，將它們區(qū)分出來(lái)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（注：淀粉酶只能催化淀粉分解，而對(duì)葡萄糖、稀蛋清不起作用）
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是 ， 其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是和溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組則是和 ．
（2）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法是：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時(shí)間后，再用分別鑒定兩種混合溶液．預(yù)測(cè)鑒定結(jié)果是 ．
（3）對(duì)不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，可使用區(qū)分開(kāi)來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列均屬于原核生物的是（ ）

A. 青霉菌、小球藻 B. 酵母菌、破傷風(fēng)桿菌

C. 藍(lán)藻、硝化細(xì)菌 D. 醋酸桿菌、蘑菇

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同步練習(xí)冊(cè)答案