【題目】圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)過(guò)程②是 ,需要的酶是 。③④⑤代表 技術(shù),需要的酶是 ,該酶的特點(diǎn)是 。
(2)過(guò)程⑧需要使用 (藥劑)處理D,使之更容易吸收C。
(3)圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。GeneⅠ和GeneⅡ為標(biāo)記基因,根據(jù)圖示判斷下列有關(guān)兩者拼接的操作正確的是 。
A.質(zhì)粒用限制酶I切割,目的基因用限制酶II切割
B.質(zhì)粒用限制酶II切割,目的基因用限制酶I切割
C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶I切割
D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶II切割
(4)人基因可以和大腸桿菌基因拼接在一起,是因?yàn)?/span> 。人胰島素基因能在大腸桿菌中表達(dá)出人胰島素是因?yàn)?/span> ,大腸桿菌是否合成了人胰島素,檢測(cè)的方法是 。
【答案】(1)逆轉(zhuǎn)錄 逆轉(zhuǎn)錄酶 PCR 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶) 耐高溫
(2)氯化鈣(鈣離子)
(3)A
(4)DNA分子的結(jié)構(gòu)都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成的
人和大腸桿菌共用一套遺傳密碼 抗原—抗體雜交法
【解析】(1)②是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;③④⑤反復(fù)復(fù)制DNA,所用技術(shù)為PCR,體外復(fù)制是通過(guò)高溫使得DNA雙鏈解旋,因此需要耐高溫的酶,該酶為熱穩(wěn)定DNA聚合酶。
(2)過(guò)程⑧需要使用氯化鈣)處理,使得D受體細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性增強(qiáng),使之更容易吸收C重組質(zhì)粒。
(3)由圖可知,質(zhì)粒上的兩個(gè)標(biāo)記基因中均有限制酶Ⅱ(-↓GATC-)的識(shí)別序列和切點(diǎn),若用該酶切割會(huì)將兩個(gè)標(biāo)記基因均破壞,因此只能用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,但切割含有抗蟲基因的外源DNA分子時(shí)可以只用限制酶Ⅱ,也可以同時(shí)用限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ.故選A.
(4)因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),都是由四種脫氧核苷酸,所以不同生物的基因可以拼接在一起. 由于不同的生物共用一套遺傳密碼,因此胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)。檢測(cè)大腸桿菌是否合成了人胰島素,方法可以用抗原—抗體雜交法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學(xué)們分兩組對(duì)該植物的花色、莖色進(jìn)行遺傳方式的探究。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看,花色隱性性狀為 。
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是 。
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為 。
(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來(lái)看,隱性性狀為 ,判斷依據(jù)的是 組。
(5)如果F組正常生長(zhǎng)繁殖的話,其子一代表現(xiàn)型的情況是 。
(6)A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3 : 1成1 : 1的分離比,試解釋: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在樹木的營(yíng)養(yǎng)繁殖中,可用一定濃度的2,4-D溶液浸泡插條基部,其目的是( )
A. 抑制插條長(zhǎng)芽 B. 促進(jìn)插條生根
C. 促進(jìn)插條長(zhǎng)葉 D. 抑制側(cè)根生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水在生物體內(nèi)作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B. 自由水參與細(xì)胞內(nèi)的一些生化反應(yīng)
C. 水在生物體內(nèi)的流動(dòng)可以運(yùn)輸物質(zhì)
D. 自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與有絲分裂相比,只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的現(xiàn)象是( )
A. 染色體進(jìn)行復(fù)制 B. 非同源染色體自由組合
C. 紡錘絲牽引染色體移動(dòng) D. 姐妹染色單體分開
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是 ,這一過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(2)若某人身體健康,則該細(xì)胞中 (有、無(wú))酪氨酸酶基因,原因是 。
(3)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn) 次。
(4)若①中含有一致病基因,則此人該病基因來(lái)自其祖母的幾率為 。
(5)脂肪肝患者多食磷脂有利于緩解病情,醫(yī)生建議可以多食用動(dòng)物的神經(jīng)組織,原因是神經(jīng)元有 而使其細(xì)胞膜面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的磷脂。若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是
A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所之一
B.植物細(xì)胞線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴O2
C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D.肌肉收縮過(guò)程中,伴隨著ATP的水解供能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類,金黃色葡萄球菌屬于 生物;從培養(yǎng)過(guò)程分析,金黃色葡萄球菌可進(jìn)行 呼吸。
(2)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括 ,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是 。
(3)操作中在血平板上的接種方法是 ,接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行 滅菌。
(4)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn),血平板上均出現(xiàn) 的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對(duì)本操作進(jìn)行完善,完善的方案是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“白菜―甘藍(lán)”是科學(xué)家用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)周期短,耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜―甘藍(lán)”培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)培育成白菜―甘藍(lán)植株,采用的技術(shù)手段是__________。該過(guò)程應(yīng)用的原理是__________和__________。
(2)要制備“白菜―甘藍(lán)”的人工種子,要在d步驟選取具有生根發(fā)芽能力的_________結(jié)構(gòu),包裹上人造種皮制得。
(3)在a過(guò)程中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑是_________,經(jīng)此過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞類型有__________種。
(4)要獲得上圖中白菜和甘藍(lán)的原生質(zhì)體,首先需要分別除去白菜和甘藍(lán)細(xì)胞的細(xì)胞壁,F(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥鱗片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是:__________。
(5)采用特異性引物對(duì)另兩種植物花椰菜和黑芥基因組DNA 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種及純種植株的鑒定。下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1—4 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株1—4 中一定是雜種植株的是__________
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