【題目】科研人員研究了金魚藻和苦草兩種沉水植物的光合作用特點(diǎn),請據(jù)圖回答:
(1)科研人員設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________。
(2)a點(diǎn)時金魚藻能夠產(chǎn)生ATP的場所是___________。d和e相比,C3消耗速率更快的是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)條件下,當(dāng)兩者凈光合速率相等時,苦草的實(shí)際光合速率___________(填“大于”、等于”或“小于”)金魚藻,原因是__________________________。
(4)通過分析兩種植物的光合速率曲線,可知___________更適于底層生長,其原因是_____________。
【答案】研究有效光合輻射強(qiáng)度對金魚藻和苦草光合速率的影響 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 d 大于 實(shí)際光合速率等于凈光合速率加呼吸速率,由曲線可知,實(shí)驗(yàn)條件下苦草的呼吸速率大于金魚藻的呼吸速率 苦草 通過分析兩種植物的光合速率曲線,可知苦草達(dá)到最大光合速率時需要的有效光合輻射強(qiáng)度較小,因此苦草更適于底層生長
【解析】
分析曲線圖:a、b點(diǎn)對應(yīng)的有效光合輻射為0,即此時只進(jìn)行呼吸作用,c點(diǎn)代表光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時的光照強(qiáng)度,此時既有進(jìn)行呼吸作用,也有進(jìn)行光合作用。
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是有效光合輻射強(qiáng)度和植物的種類,所以實(shí)驗(yàn)的目的是研究有效光合輻射強(qiáng)度對金魚藻和苦草光合速率的影響。
(2)a點(diǎn)是沒有光照,所以金魚藻只能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;和e點(diǎn)相比,d點(diǎn)植物光合作用更強(qiáng),所以C3消耗速率更快。
(3)由于苦草的呼吸作用速率更大,實(shí)際光合速率等于凈光合速率加呼吸速率,所以苦草的實(shí)際光合作用速率大于金魚藻。
(4)底層的光照較弱,達(dá)到最大光合速率時需要的有效光合輻射強(qiáng)度較小,因此苦草更適于底層生長。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)畫的人體肝細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的部分示意圖,下列關(guān)于肝細(xì)胞的描述錯誤的是
A.肝細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的方式中,有主動運(yùn)輸,也可能有被動運(yùn)輸
B.肝細(xì)胞具有細(xì)胞周期
C.肝細(xì)胞表面有甲狀腺激素受體,但不應(yīng)該存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
D.肝細(xì)胞表面既有轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體,也有甲狀腺激素受體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動物利用的過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中
B. 植食動物糞便中的能量包含在③中
C. ④用于植食動物生長、發(fā)育和繁殖
D. ⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究者從一個愛爾蘭家庭中發(fā)現(xiàn)了一個完全色盲患者,繪制了患者的家系圖(如圖1),并對該患者和正常人進(jìn)行基因測序,部分測序結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯誤的是( )
A.該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B.據(jù)圖2分析,致病基因與正;蛳啾葔A基對變化是C/G→T/A
C.若對系譜圖中患者的姐姐進(jìn)行測序,只能出現(xiàn)正;驕y序結(jié)果
D.若對系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測序,可能同時出現(xiàn)正;蚝椭虏』虻臏y序結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。下圖1是人工濕地處理城市污水的示意圖,其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分;圖2是該人工濕地能量輸入、傳遞和散失的模式圖,其中A、B、C、D表示不同的生物。回答下列問題:
(1)圖1中甲所代表的成分是______________,碳元素是以_____________的形式從丙進(jìn)入甲的。圖2中的生物A屬于圖1甲、乙、丙中的_________________。
(2)從圖1分析,流經(jīng)人工濕地的總能量包括_____________和_____________。人工濕地可以凈化城市污水,但如果污水排放量過大則有可能破壞人工濕地,上述事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)_________________。
(3)從圖2分析可知,能量逐級遞減的原因是同化的能量除了流向下一營養(yǎng)級,還有很多能量被自身呼吸消耗和______________。按照圖中顯示的能量數(shù)據(jù)計(jì)算,從B到C的能量傳遞效率是__________;若要讓C增加3kg,需要消耗A___________kg。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子。如圖A是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程,圖B是一個果酒制果醋的發(fā)酵裝置。請分析回答:
(1)果酒和果醋發(fā)酵的微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是________________。
(2)果醋是在圖B中___________瓶產(chǎn)生的,發(fā)酵的微生物利用的碳源主要是___________。
(3)圖A①過程是在圖B___________瓶進(jìn)行的,發(fā)酵產(chǎn)物酒精要在酸性條件下用_________________來鑒定。
(4)圖B裝置實(shí)際有一個不足之處,即______________________。
(5)在食品生產(chǎn)過程中常常采用固定化技術(shù),如要固定化生產(chǎn)果醋的微生物多采用________________。
(6)甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法,將生產(chǎn)果醋的菌種在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了5個平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是124、135、117、141和148。取平均值133;乙同學(xué)涂布了5個平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是31、178、49、169和173,取平均值120。有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中,乙同學(xué)的結(jié)果可信度低,其原因是______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中a表示________,b表示_________。圖中②過程代表_____________生理過程。
(2)如果補(bǔ)充圖中的虛線箭頭,將原來e的食物來源改為一半來源于d,一半來源于a,理論上,a供養(yǎng)的e的數(shù)量將會_______,理由是_______________________________。
(3)如果途中的數(shù)字表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季②_______(填“大于”、“小于”或“等于”)①+④+⑨。
(4)由于碳循環(huán)平衡被破壞而引起大氣中CO2迅速增加,形成溫室效應(yīng),請結(jié)合圖中箭頭,寫出減緩溫室效應(yīng)的具體措施(寫出兩條)______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析如圖敘述正確的是
A.④無姐妹染色單體,②有同源染色體
B.②人體細(xì)胞中有44條常、兩條同型的性染色體
C.基因型為Aa的人體,②發(fā)生A與A的分離,③發(fā)生A與a的分離
D.④非同源染色體上的非等位基因自由組合
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【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1) 圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的__段(填序號)。圖2中D2E2染色體的行為變化,與圖1中的___段變化相同。
(2) 雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個細(xì)胞的形成?__。圖5子細(xì)胞的名稱為__。圖3~圖5中的哪一個細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?__。
(3) 圖3細(xì)胞中有__對同源染色體,__個染色體組,①和⑤在前一時期是______。
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