【題目】如圖為三種不同類型的細胞，請回答下列問題：

（1）三種細胞中都有的細胞器是 ．
（2）B細胞能分泌某種抗體，說明該抗體的化學本質是 ， 該抗體在核糖體上合成后，依次經(jīng)過哪些膜結構分泌到細胞外（用數(shù)字表示）．
（3）用將A細胞的細胞壁去除，然后與B細胞融合，該融合過程體現(xiàn)了細胞膜的結構特點是 ．
（4）C細胞與A細胞最主要的區(qū)別是 ．

【答案】
（1）核糖體
（2）蛋白質；④③①⑤（或④①③①⑤）
（3）纖維素酶（纖維素酶和果膠酶）；流動性
（4）C細胞無核被膜包被細胞核
【解析】解：（l）由以上分析知，三種細胞中的A和B細胞均是真核細胞，C細胞是原核細胞，真核細胞和原核細胞中都有的細胞器是核糖體．（2）抗體的化學本質為蛋白質，且抗體屬于分泌蛋白，抗體在核糖體上合成后，需要經(jīng)過④內(nèi)質網(wǎng)的加工和運輸，再由①囊泡包裹著運輸?shù)舰鄹郀柣w進一步加工，最后由①囊泡包裹著到達⑤細胞膜以胞吐方式分泌到細胞外，此過程所經(jīng)過的結構中僅有核糖體不具有膜結構． （3）植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，用纖維素酶（纖維素酶和果膠酶）可將圖A細胞的細胞壁去除，然后與B細胞融合，該融合過程體現(xiàn)了細胞膜在結構上具有流動性的特點．（4）由以上分析知，C細胞是原核細胞、A細胞是真核細胞，二者最主要的區(qū)別是C細胞無核被膜包被細胞核．
所以答案是：（1）核糖體（2）蛋白質 ④③①⑤（或 ④①③①⑤）（3）纖維素酶（纖維素酶和果膠酶） 流動性（4）C細胞無核被膜包被細胞核
【考點精析】通過靈活運用原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，掌握原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖是對生長素的產(chǎn)生、作用及運輸進行的系列研究．在單側光照下，對燕麥胚芽鞘作如下處理：①放在暗盒里；②燕麥胚芽鞘不作處理；③在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套��；④在胚芽鞘尖端用錫帽罩��；⑤在尖端垂直插入云母片；⑥在尖端橫向插入瓊脂片（不含生長素）；⑦在尖端橫向插入云母片；⑧切去胚芽鞘的尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑨切去胚芽鞘尖端；⑩切去尖端，在切口左側放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊．請仔細分析圖后回答下列問題：

（1）有單側光照射時仍能直立生長的有________．

（2）彎向光源生長的有________

（3）①②實驗說明，胚芽鞘具有________生長的特性；根據(jù)________�。ㄌ顑蓚�裝置的序號）裝置實驗記錄的對照分析，可以說明向光性生長與尖端的存在與否有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌蜂（2n＝32），雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的單倍體，如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細胞圖（n＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A. 該細胞一定是次級卵母細胞或極體

B. 該細胞的子細胞染色體數(shù)一定為8

C. 該細胞核基因轉錄已停止，細胞質中翻譯仍可進行

D. 該細胞若為雄蜂的精母細胞，可能發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質濃度變化與該物質進入細胞膜內(nèi)速度的關系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.該物質進入細胞的方式是自由擴散
B.該物質通過膜時必須與載體蛋白結合
C.該物質可能是水或甘油
D.該物質只能從濃度低的一側向濃度高的一側移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種細胞的亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的細胞器是（填標號）；其中具有膜結構的細胞器有（填標號）；依次經(jīng)過的細胞結是（填標號）．
（2）圖二中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是（填標號），蛔蟲中（填“沒有”或“有”）該結構．
（3）圖二中與④的形成有關的結構是（填標號），具有膜結的是（填標號）．
（4）圖三若是一個心肌細胞，細胞中的細胞器[]較多，這與它不停的節(jié)律性的搏動是相適應的；如果是一個唾液腺細胞，細胞中的細胞器[]和[]較多，這與其能夠大量分泌是相適應的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解，①～⑤表示不同免疫細胞，Ⅰ～Ⅵ表示生理過程，下列說法正確的是

A. 圖示中①⑤細胞均能識別抗原

B. 細胞⑤產(chǎn)生的物質代表的是抗體或淋巴因子

C. 抗原經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ傳遞后，能刺激細胞③增殖分化

D. 物質與細胞④均在人體內(nèi)長期存在，保持對抗原的記憶性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體組織細胞及其相關生理活動。請據(jù)圖回答

(1)在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞的形成是____________________的結果。

(2)甲、乙細胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是____________，兩種細胞生活的內(nèi)環(huán)境是_____________。

(3)若甲表示胰島A細胞，則①表示_____________，①從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結構依次是_____________________________________________________________________。

(4)若甲為甲狀腺細胞，則其分泌物被輸送到靶細胞(乙)時，首先與靶細胞膜上的________(成分)結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的_____________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體某組織的一部分，據(jù)圖回答

（1）指出圖中所指部位名稱：a表示_____________；b表示為組織間隙的__________；c表示在毛細血管內(nèi)的______________；d表示在淋巴管內(nèi)的_______________。

（2）以上b、c、d合稱__________，它構成了體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境，故稱__________。

（3）人體內(nèi)的細胞通過______________才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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