【題目】甲～丙表示真核細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學反應．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A.甲反應發(fā)生的場所也可以在此合成性激素
B.乙與丙都能產(chǎn)生大量 ATP 用于各項生命活動
C.甲反應形成的蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性
D.若分離上述反應涉及的細胞器可用差速離心法

【答案】B
【解析】解：A、甲圖中的生物膜對肽鏈進行加工，表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中能合成性激素，A正確； B、乙表示葉綠體類囊體薄膜，丙表示線粒體內(nèi)膜，葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應，不能用于其它生命活動，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性，C正確；
D、由于不同的細胞器比重不同，因此可以采用差速離心法分離各種細胞器，D正確．
故選：B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌的目的是( )

①用液體選擇培養(yǎng)基可獲得大量纖維素分解菌

②用液體培養(yǎng)基便于稀釋涂布平板

③纖維素分解菌只能在液體培養(yǎng)基中生長

④用液體培養(yǎng)基可鑒別纖維素分解菌

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植株置于密閉的玻璃罩內(nèi)，假設玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)、所處的環(huán)境因素都與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測量儀測玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化，繪制成如右圖的曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A.若D點和H點的溫度相等，則D點的光合作用速率等于H點的光合作用速率
B.D點前和H點后的光合作用，所需ATP和[H]可以來自細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.FG段CO2濃度下降不明顯，可能是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少
D.0點～24點，H點對應時刻CO2濃度最低，說明此時植物有機物的量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A.形成該蛋白質(zhì)時共脫掉 126 個水分子
B.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C.該蛋白質(zhì)的 R 基中共含 17 個氨基
D.該蛋白質(zhì)共有 111 個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于橘皮精油提取中應注意事項的是

A. 橘皮在石灰水中浸泡時間為10小時以上

B. 橘皮要浸透，從而壓榨時不會滑脫

C. 壓榨液的黏稠度要高，從而提高出油率

D. 為了使橘皮油與水分離，可加入相當于橘皮質(zhì)量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4并調(diào)節(jié)pH為7～8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是

A. 經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B. 選擇培養(yǎng)這一步可省略，但纖維素分解菌少

C. 經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色

D. 此實驗中需設置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人工培育作物新品種的說法，不正確的是（ ）

A．多倍體育種依據(jù)的遺傳學原理是染色體變異

B．雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因重組

C．只有單倍體育種能明顯縮短育種年限

D．基因工程屬于定向改造新品種，選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某質(zhì)粒示意圖，其中ori為質(zhì)粒復制所必需的核苷酸序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示目的基因插入位點．受體大腸桿菌細胞內(nèi)原來不含有這兩種抗生素抗性基因．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程的標記基因
B.ori是重組質(zhì)粒得以順利導入受體細胞所必需的
C.將重組質(zhì)粒2、4導入不同大腸桿菌，大腸桿菌都不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上分裂、生長
D.將重組質(zhì)粒1、3導入不同大腸桿菌，大腸桿菌都不能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上分裂、生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物膜的敘述，錯誤的是

A. 雙層磷脂的親水端在中間，疏水端在兩側(cè)

B. 在細胞膜的外表面分布有糖蛋白和糖脂

C. 膜蛋白的種類決定了膜功能的復雜程度

D. 電子顯微鏡的發(fā)明對生物膜模型的構(gòu)建起到了重要作用

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